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직육면체와 정육면체
◎ 학습주제 : 직육면체 전개도 그리기
◎ 학습목표 : 직육면체의 전개도를 이해하고 찾을 수 있다
활동1. 직육면체의 펼쳐진 모습 확인하기
활동2.직육면체 전개도 찾아보기
활동3.직육면체 익히기
※ 본 차시 학습 평가
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직육면체의 전개도를 그려 보았습니다.
S. (다음 시간에 배울 내용을 확인해 본다.)
4′
1′
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 직육면체와 정육면체
◎ 학습주제 : 직육면체의 전개도 그리기
◎ 학습목표 : 직육면체의 전개도를 그릴 수 있다.
【활동 1】
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직육면체와 정육면체
◎ 학습주제 : 직육면체 전개도 그리기
◎ 학습목표 : 직육면체의 전개도를 이해하고 찾을 수 있다
활동1. 직육면체의 펼쳐진 모습 확인하기
활동2.직육면체 전개도 찾아보기
활동3.직육면체 익히기
※ 본 차시 학습 평가
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전개도를 최대한 많이 찾는다.
- 찾은 결과가 전개도의 조건을 만족하는지 검토한다.
◈ 직육면체의 전개도로 올바른 것 찾기 놀이하기
◈ 크기가 제시된 직육면체의 전개도 그리기
㉵교과서, 활동지
(20′)
평가 및 정리
◈ 전개도의 뜻과 조
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전개도를 그릴 때에는 잘리지 않은 모서리는 점선으로, 잘린 모서리는 실선으로 나타내어 그립니다.
T : 다 그린 사람은 전개도를 다시 접어 직육면체를 만들어봅시다.
S : (자른 전개도를 펼쳐 종이 위에 대고 본을 뜬다.)
S1 : 점선으로 나타낼
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전개과정 관찰, 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김현옥(2003). 유아의 그리기 지도 방법에 관한 연구, 원광대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김희진, 오문자(공역). (1993). Edwards, C., Gandini, L., & Forman, G(저).
『레지오 에밀리아의 유아교
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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