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교육 활동
치료교육이라 함은 장애로 인하여 발생한 결함을 보충함과 동시에 생활기능을 회복시켜주는 심리치료, 언어치료, 물리치료, 작업치료, 보행훈련, 청능훈련 및 생활적응훈련등의 교육활동을 말한다.( 특수교육 진흥법 제2조 7항 )
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교육과정에는 단계형이든 심화, 보충형이든 학생들에게 단계별 교육내용의 이수속도는 달리할 수 있게 하고 있지만, 교육내용은 모두 동일한 교육과정을 제공하고 있다. 결국 능력, 적성, 흥미. 필요에 따른 교육내용의 차별화가 이루어지지
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교육 유발 요인의 학교 내 수용으로 학부모들의 사교육비 부담도 덜어줄 것"이라고 밝혔다.
★발전방향
실제 사례를 바탕으로 학생들에게 스스로 생각 하고, 목표를 설정하도록 제시하는 전략으로, 특히 학교 취업상담, 진로상담으로 많이 이
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적성 교육을 통해 실질적으로 ‘개성창의’를 살릴 수 있도록 해야 하는 것이 중요하다. 이것이야말로 그동안 여러 차례 교육과정을 재편성하면서 생긴 문제들을 조금이나마 해소할 수 있을 것이다.
또한 사회교과목 통합에 있어서도, 선진
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교육비의 문제를 낳게 되었다. 그리고 학생의 능력, 적성, 흥미를 최대한 고려해야할 수준별 교육과정이 학습, 속도의 차이만 둘뿐 교육내용은 같은 것 이여서 수준별교육의 취지를 제대로 이루어내지 못한 것 같다. 또한 교사들에게 새로운
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교육의 증가 현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
3. 적성 고려 못한 대학과 학과 선정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
4. 낮은 대학 경쟁력 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4
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교육과 초등교육 간의 연결을 통해 초등교육년
한을 적절하게 단축할 수도 있다. 또한, 대학에 진학하기 위한 입시준비
에 따른 학부모들의 사교육비 부담이 과중하다. 이외에도 진로결정이 늦
게 이루어지고 있으며 일반계 학생뿐 아니라 실
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교육가치
Ⅴ. 다중지능(다중지능이론)의 교육전략
Ⅵ. 다중지능(다중지능이론)의 교육방법
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
1) 다중 지능 계발 방법
2) 언어지능을 계발
Ⅶ. 다중지능(다중지능이론)의 교육평가
1. 학습에 있어
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교육 내용간의 균형을 유지하기 위해 전인 교육을 보편화 해야 한다.
*학교 통일 교육의 실천적 교수학습 방법
(1) 북한 문제에 대한 토론
(2) MAI (Movie Assisted Instruction) 을 통한 통일교육
(3) NIE (Newspaper in Education)을 활용한 통일 교육
(4) 마인드맵
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수 있었습니다. 이제는 타인에 대한 분석과 이해를 넘어서서, 어떠한 개성을 지닌 학생들에 대해서도 그들의 가능성을 찾으려고 하는 교사가 되어 ‘줄탁동시’를 실행해나가겠습니다. 1.진학동기
2.연구계획
3.졸업후 진로
4.기타
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