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길은 일체의 사유 분별을 떠나 단적으로 본성을 증득하는 경절문이다. 1.한국불교의 특징
2.지눌의 진심사상
1)본성과 견성
(1)본성: 공적영지
(2)견성: 회광반조
2)수행의 길
(1)점진적 수행
(2)대혜,간화선,경절문
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진심으로 아이들을 사랑하고 자신의 교직관을 정립하는 자만이 진정한 교사가 되는 것이다. 하지만 현재 ‘사범대 가산점’이 위헌 판결이 나고 사범대 존립 위기에 처한 지금, 사범 교육의 필요성을 인정한 페스탈로치의 교육사상은 우리에
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사상의 기원과 본질
(1) 유가사상의 기원
(2) 유가사상의 본질
2. 유가사상의 전개양상과 도통(道統)
(1) 공자(孔子).
(2) 맹자(孟子).
(3) 한유(韓愈)와 이고(李翶).
(4) 주자(朱子).
(5) 또 다른 도통관
3. 유가사상의 조목
(1) 천명(天命)
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사상, 도서출판 문음사.
노상우 (1998). 교육의 역사와 사상, 교육과학사.
손정수 (1990). 에밀, 배제서관.
안인희 (1992). Rousseau의 자연 교육사상, 이화여대 출판부.
안인희 (1997). Rousseau의 교육론 에밀, 도서출판 서원.
이화선 (1993). Pestalozzi의 實踐
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사상은 아동 개개인의 자유를 타인에게 나쁜 영향을 끼치지 않는 선으로 확정하여, 비인격적 대우와 모든 기준이 성적에 의해 결정되는 우리의 학교교육에 니일의 전인교육과 창의력 개발을 위한 아동의 자유 확대는 우리 교육에 시사하는
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진심으로 사랑하는 이들이었다.
유미주의사상에 물들게 된 계기가 헨리인 것은 분명하다. 그는 도리언에게 의도적으로 자신의 신념과 사상을 주입시켰지만, 그는 그 대로 세상의 아름다움을 향유하며 살아가는 인물이다. 우리는 작품을 통해
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사상사, 폴틸리히, I.C 헤네르 엮음, 송기득 옮김, 한국신학연구소, 2001
신학의 역사, 월리암 플래처, 기독교 문서 선교회. 6장 삼위일체 논쟁
김기홍, 「이야기교회사」서울: 두란노출판, 1992
신문철. “삼위일체론의 중요성과 형성과정.” 성
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진심에서 나왔다면, 답이 쉽게 보이지 않더라도 계속 나아갈 수 있다고 생각하는 바입니다. 저는 지금 그 질문을 찾았고, 그 질문을 서울대학교에서 이어가고 싶습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
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진심을 담아 돌봄을 제공할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
5. 취미·운동 특기사항
저의 취미는 독서와 걷기입니다. 독서를 통해 다양한 사람들의 경험과 사상을 배우며, 제 자신을 돌아보는 기회를 갖고 있습니다. 특히, 의료 분야와 관련된
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사상”
2. 본인의 장단점
“긍정적 마인드”
3. 본인의 좌우명
“다채로운 경험은 인생을 즐겁게 한다.”
4. 본인의 열정을 쏟아 몰입한 경험, 성공 또는 실패경험
“팀워크 중심”
5. 문학/역사/철학 등 인문분야에 대한 고민과 성찰
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사상가들과 살롱 운영자, 귀족과 신흥 부르주아 계층의 상호작용을 중심으로, 하버마스의 ‘공론장’ 개념을 비판적으로 적용해 분석.
- 학술 세미나 발표: 학부 역사학회 주최 ‘근대 유럽의 변동과 지성’ 세미나에서 「영국 산업혁명과 사
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