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직면 과민성 제거
-감동적 구상
-부적연습 및 심적 포화
-인지적 행동수정
Ⅲ. 결론
정신분석적 상담이론은 다른 어떤 상담 접근보다 상담의 기본 골격에 지대한 기여를 했다. 정신현상을 미지의 영역으로 간주하던 과거의 인식에 쐐기를 박고
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질문을 하기도 함
단독놀이
친구가 사용하는 놀잇감과 다른 놀잇감으로 가지고 혼자서 독자적으로 놀이
병행놀이
주변의 친구들과 동일한 놀이를 하지만 접촉하거나 간섭하지 않고서 혼자서 놀이
연합놀이
다른 어린이들과 놀이내용에 대해
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형성에 중요한 영향을 미친다는 것과 둘째, 방어기제의 남용은 현실에 대한 효과적인 적응을 저해하며, 셋째, 내담자가 약속을 안 지킨다거나 일찍 치료를 그만두는 것은 저항의 표시이며, 넷째, 내담자는 치료자에 대해 전이 감정을 갖게 되
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형성과 전이와 역전이의 해결, 자유연상, 자발적 그림표현과 해석, 그림의 상징성 등을 중시하는 입장은 심리치료의 과정에서 미술을 매개체로서 이용하는 방법이라고 주장한다(Naumburg 등). Naumburg(1958:512-516)는 정신분석 지향적 미술치료에 있
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제공하며, 사회적 상호작용과 자기 탐색 기회를 제공하는 교육 환경을 만드는 것이 핵심적이다. 이를 통해 학생은 학습뿐 아니라 전인적 발달을 경험할 수 있으며, 건강한 성격과 자기정체감을 형성할 수 있다.
이들을 정리하면, 에릭슨의 이
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질문을 인식함으로써 모호한 문제들을 구조화하는 능 력을 향상시킴으로써 관리적 의사결정의 질을 향상시킨다.
3.4 집단문제해결기법
1) 브레인스토밍(brainstorming)
홍보이사인 A. F. Osborn에 의해 개발
집단에서 다른 사람들과 함께 일할 때 나
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형성하는것이 필요하다.
5) 환경 바꾸어주기
부족하거나 잘못된 가정 환경을 자녀에게 적합하도록 바꾸어 준다.
6) 이웃과의 관계 넓히기
주변의 이웃과의 관계를 넓힘으로서 대인관계 능력과 사회성, 인성 등을 생활속에서 자연스럽게 길러
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형성하는 기술이다. 분위기를 형성하기 위한 중요한 특성은 공감, 진심, 온화함이다.
3. 결론
지금까지 사회복지 실천의 관계론과 면담론에 대하여 알아보았다. 사회복지사는 관계론과 면담론에 관한 내용을 숙지하고 올바르게 활용해야 한다
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형성하고자 하는 치열한 싸움의 시기이다.
\'나는 누구인가?\'라는 질문은 계속된다. 이 시기에 정체성 형성에 지장을 초래하면 인생의 미아가 되기 쉽다.
6단계(친밀감/고립감) - 사춘기에 정체성이 형성되고 나면 자아와 타아가 보다친밀하게
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대해 서술
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자의 다층적 역할
2. 상담자에게 요구되는 전문적 자질
3. 최신 상담이론과 실천적 흐름의 변화
4. 상담자의 윤리성과 심리적 건강관리
5. 상담자로서의 자기 정체성 형성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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