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조직(Organization)―위계구조(hierarchy)에서 네트워크(network)로
4. 규범(Norm)- 집단중심에서 개인중심으로
5. 의사소통―일방향에서 쌍방향으로
6. 존재양식 - 입자에서 파동으로
III. 21세기 문명의 위기현상
1. 소비문화와 위기
2. 환경문제와
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위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원, 2000.
이혜영, 신세대의 등장과 학교(교사)의 문화지체, 공교육 위기의 해부, KEDI 교육정책포럼, 한국교육개발원, 2001.
정진곤, 문명사적 변화와 근대 공교육체제의 위기, 공교육 위기의 해부, KEDI 교
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질서는 개개인과 집단이 무엇을 하느냐에 따라 결정될 것이다. 즉 이행기는 개인과 집단의 계획적 참여에 의해 장래가 좌우되는 자유의지의 요소가 증대되는 유일의 시기이다.
이는 실제로 우리 모두에게 훨씬 더 유리한 종류의 구조와, 그
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문명은 끝장날 것이며, 더 이상 존속할 수 없다. 이후의 사회적 처방은 역사에 비추어보면, 신봉건주의 같은 것의 출현(계서제 부활), 민주주의적 파시즘(상위계층만의 평등), 고도로 탈중심화되고 평등주의적인 세계질서(유토피아적 세계)의
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질서는 개개인과 집단이 무엇을 하느냐에 따라 결정될 것이다. 즉 이행기는 개인과 집단의 계획적 참여에 의해 장래가 좌우되는 자유의지의 요소가 증대되는 유일의 시기이다. 이는 실제로 우리 모두에게 훨씬 더 유리한 종류의 구조와, 그러
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현상에 대한 무관심이나 감정적 비난보다는 영화의 이러한 이데올로기 측면을 잘 인식하고 이성적인 태도로 비판적으로 받아들임으로써 개인, 나아가 집단, 국가의 발전에 이용하는 것이다. 프론티어 정신을 현재 혼란스러운 우리의 경제적,
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현상의 문제점 및 개선 방안, 서울특별시교육과학연구원 공모 제22회 교육연구논문
○ 이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창작과 비평
○ 이미삼(2001), 학교 붕괴 현상의 실태 분석을 통한 교육 위기의 문제점 및 개선방안 연구, 서울
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질서
9. 왜곡된 언론메카니즘
10. 노조 및 노동시장의 유연성 결여
Ⅲ. 경제위기에 대한 정책?제도적 설명
Ⅳ. IMF 경제위기와 사회적 쇠퇴의 진전
1. IMF 경제위기의 사회적 결과
2. 정보격차 : 새로운 불평등의 원천
Ⅴ. 한국정부와 IMF간
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조직 내 다른 부서들은 기술의 불확실성에서 오는 작용을 받지 않는다.
④ 조직은 서비스 기술의 업적 평가에서 자유롭다.
(4) 단점
① 구성원들이 자율성만을 지나치게 강조하고 있다
② 조직의 전체적 규칙이나 질서를 무시할 가능성이 높다
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현상의 현주소
1) 신문기사를 중심으로 본 한국사회의 집단화 현상
2) 한국역사와 지역주의
3) 한국 정치와 집단화 현상
4) 한국의 지역갈등
Ⅲ. 집단화 현상의 종류
Ⅳ. 한국의 집단화 현상의 역사적 배경
Ⅴ. 지역주의를 어떻게
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