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왕따(집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구 ,1998
콜즈(R. Coles) - '총명한 머리를 가졌으나 그 총명함을 옳지 않은 곳에 사용하는 마음이 차갑고 비뚤어진 불행한 아이들로서 이들로 인하여 타인들까지도 불행하게 된다.' Ⅰ.서론
Ⅱ본
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따돌림을 예방해야 할 것이다.
이렇게 제도적인 뒷받침과 교사의 노력이 어울어질 때 우리의 교실에서 집단 따돌림을 당하는 학생은 하나씩 줄어들 것이다.
【참고문헌】
1. 강진영, 유형근. 집단 괴롭힘. 서울: 양서원.
2. (주)가우디. 왕따
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왕따(집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구.
한국교육개발원 연구보고서. 1998.
박효정 외, “학교폭력 대처를 위한 지원체제 구축 연구”, 한국교육개발원 2006.
한국 청소년개발원, “학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰” 2001.
한
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괴롭힘 없는 교실만들기.1 : 교사와 학생의 협동프로그램 』. 서울 : 시그마프레스.
■학위논문
1) 권혜영, 김춘경. 2006. 관련연구 : 독서치료가 왕따 당하는 초등학생의 집단따돌림 피해 수준과 자아개념에 미치는 효과. 『놀이치료연구』, 10(1)
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따돌림에 대한 심층인터뷰 연구」언론정보연구 53권 1호
【 참고자료 】
유형근,권순영,신미진,이은영(2010)「집단따돌림에 갇힌 아이들」학지사
조학래(2002)「중학생 집단따돌림의 실태와 대응방안」연세사회복지연구,8
곽금주(1999)「왕따
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따돌림의 피해성과 심각성을 인지하길 바라며 집단따돌림 현상이 앞으로는 일어나지 않았으면 하는 바람이다.
■ 참고문헌 ■
☞ 단행본
― 강진령, 유형근 공저, [집단 괴롭힘], 학지사, 2002
― 단 올베우스 저 이동진 옮김, [바로보는 왕따
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괴롭힘 당하고 있다는 걸 알고 있었지만 가해 학생들이 선생님까지 따돌림을 하였고， 젊었던 그 당시 선생님이 참 힘들어했었던 기억이 납니다． 오늘 레포트를 작성하며 ‘집단따돌림’ 피해 사례，
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집단 따돌림 : 실태와 특성. 이춘재·곽금주 지음
- 왕따사례연구 모음집. 한국청소년상담원 자료실
- 왕따 이야기 : 공숙자지음
- 서울시 중학생의 집단따돌림 및 괴롭힘 : 실태분석과 해결 가능성에 관한 연구논문. 이재민저
- http://www.kyci.or.kr
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괴롭힘, 학지사, 2000
*참고 싸이트 -검색 일자 01.10.14
http://home.hanmir.com/∼lsr5103
http://www.koreandrug.org.youth3.htm
http://korean.hani.co.kr
http://my.netian.com∼kcw007bb
http://my.netian.com.∼toackckj
http://user.chollian.net/∼exodusme 서론
1.집단따돌림의 조건
2.왕따
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왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구. 한국교육개발원.
정용교(1999) 집단따돌림의 다양한 유형과 교육적 극복방안. 한국청소년연구(제10권 2호) 한국청소년개발원.
조혜정(2006) 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회. 도서출판
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