|
집단따돌림 연구방법의 개관, 권준모 교육문제연구소 논문집 경희대학교 부설 교육문제연구소, 1999
◈ 교육부, 따돌림의 실태와 지도대책, 교육월보, 1998
◈ 노성호, 집단따돌림을 통한 피해와 그 영향, 피해자학연구, 제9권 제2호
◈ 신영희,
|
|
|
학교에서 발생하는 학교폭력, 특히 왕따의 경우 학생 스스로 상대방의 고통을 이해하고 이를 바탕으로 한 사과와 화해의 과정을 먼저 적용하는 것이 필요하다. 또한 집단 따돌림의 경우 학생들이 자신의 문제를 인식하고 지속적인 관심과 노
|
|
|
따돌림의 변화
3. 집단 따돌림의 원인
4. 집단 따돌림의 유형
5. 피해자와 가해자의 특성
6. 집단 따돌림으로 파생되는 문제
7. 집단 따돌림의 대처방안
-교사
-학생
-가정
-학교
-총체적노력
8. 집단 따돌림 해결을 위한 실질적 프로그램
|
|
|
집단따돌림의 원인과 대책. 평택리뷰. 평택대학교.
김태웅(2003). 집단 따돌림 가해와 피해의 관계. 석사학위논문, 한양대학교 교육대학원.
고혜영(2000). 집단 따돌림 피해 중학생을 위한 집단 상담 프로그램의 효과. 석사학위논문, 계명대학교
|
|
|
학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구. 한국형사정책연구원.
최규영(2006). 학교폭력의 실태 및 예방대책에 관한 연구. 동국대학교 행정대학원 석사학위논문.
한아름(2021). 부모와 교사가 지각한 의사소통이 유아의 문제행동에 미치는 영
|
|
|
학교폭력에 차지하는 가정적 요인
첫째, 가정교육기능의 약화
둘째, 부모의 양육태도
셋째, 결손가정의 증가
넷째, 경제적 빈곤 1.학교폭력의 개념
2.학교폭력의 발생원인
3.학교폭력의 특 성
4.학교폭력의 문제점
5.
|
|
|
폭력의 실태 및 대응방안에 관한 연구”, 생명연구 제59집, 2021.
성문주, “학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 개정 내용과 함의”, 디지털융복합연구 제18권 제2호, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 따돌림이란
2. 사이버 따돌림의 특징
3.
|
|
|
학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
문화적 분석연구(2009), 한국청소년개발원 청소년 집단 따돌림 형상에 대한 사회
서울시카운슬러협회(2008), 학생 비행폭력 예방 지도 / 서울시카운슬러협회
나선숙(2008), 학교폭력 실태조사 연구
|
|
|
을 느낄 수 있고, 겸양과 봉사, 남을 배려하는 태도 등을 직접체험하고 실천할 수 있는 창조적인 다양한 학교 프로그램을 활성화한다.
2) 교사차원
첫째, 교사의 집단따돌림에 대한 인식의 전환이 요구된다. 학생들은 집단따돌림을 당하고 그
|
|
|
학교 현실은 어떠한가?
3. 드라마 ‘학교2013’ 소개
1) 기획의도
2) 주요 등장인물
4. 드라마 ‘학교2013’에 나타나는 문제점
1) 공교육 문제
2) 교권하락 문제
3) 기간제 교사 문제
4) 학교 폭력 문제
5. 해결방안
6. 결론
7. 참
|
|
메뉴펼치기
