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사가 지각하는 집단따돌림 현상의 원인과 대책 및 배척받는 아동 의 심리적 특성, 왕소정, 1999 1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림 실태
3. 집단따돌림의 원인
4. 집단따돌림의 가해자와 피해자의 특성
5. 사례
6. 대처방안
<참
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집단따돌림의 문제는 단순히 학교나 지역사회복지관 어느 한 분야만의 노력으로 예방, 치료되는 것은 아니다. 학생, 학부모, 교사, 학교, 지역사회복지관 및 지역사회의 다양한 자원의 활용을 통한 종합적인 접근이 필요하다. 끝.
《 참고 문
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집단 따돌림 예방에 도움을 줄 수 있다.
가. 가정에서의 예방 대책
1)인성교육, 공동체 의식 지도
2) 대화를 통한 원인 파악
3)부모와 교사의 수시 상담으로 학생의 동향을 파악
4)부모자신의 반성과 문제해결을 위한 부모의 자세
5)부모의 자녀
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왕따 연구의 필요성과 실태
2. 왕따(집단따돌림)란 무엇인가?
3. 왕따의 성립조건과 유형
4. 통계지표로 본 우리나라의 “왕따” 발생빈도
5. 왕따의 원인과 피해
6. 왕따현상에 대한 대처방안
나오며....
참고 문헌
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사례 중 1개 주제를 선택하여, “1) 갈등사례의 구체적 내용과 원인, 문제점이 무엇인가 2) 커뮤니케이션의 관점에서 갈등 완화를 어떻게 할 수 있을까 즉, 개선방안은 무엇인가”에 대해 논의하였다. 개인차원, 집단차원, 사회차원에서 갈등
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사, 학교, 지역사회복지관 및 지역사회의 다양한 자원의 활용을 통한 종합적인 접근이 필요하다.
《 참고 문헌 》
ㅇ. 김소연 “집단따돌림 치료 및 예방 집단훈련” ( 2001 “아동과청소년”지 )
ㅇ. 서영창 “왕따 극복하기 (1999)” 중에서
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집단따돌림 피해 학생 판별도구 개발』 이화여자대학교 대학원 학위 논문 p.12-13, 15-16
[청소년심리학] 청소년기 이성교제가 미치는 영향 - 청소년 이성발달 보고서
최옥채박미은서미경전석균(2007). 『인간행동과 사회환경』양서원.
한태근(20
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른 척 한다면 실천의 의미도 예방, 해결의 아무런 의미도 없게 되는 것이다. 문제 발생 시 개입하고, 알리고, 통보하는 성숙한 실천의 모습만이 집단 따돌림 문제해결의 시작이며 끝이 될 것이다.
6) 청소년 자살 문제의 복지적 접근
자살예방
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사소통 / 안효자 저 / 수문사 / 20184
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016 집단따돌림(왕따)의 과제 및 개선방안
I. 예방을 위한 교육내용
II. 청소년이 스스로
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왕따의 문제에 대한 원인과 해결책, 그리고 한계성에 대해서 알아보았다. 이 세가지관점 모두에서 관련해서 '집단 따돌림'에 대한 예방책을 최종적으로 간단히 요약해보겠다.
첫째, 청소년들이 '집단 따돌림'이 갖는 비윤리성을 이해할 수 있
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