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수 있는 방법이었다. 『집단의 전개과정-집단상담』을 통해 상담의 가장 궁극적이고 원시적인 방법은 내뱉는 것, 표출하는 것이라는 사실을 다시 한 번 상기할 수 있었다. 1. 집단상담의 전개와 감상
2. 집단상담의 효용성에 대한 생각
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상담가가 이야기하기보다는 그들의 이야기를 들어줌으로써 역동적인 힘이 치료에 작용한 것 같다. 개인상담과 다르게 집단상담에서는 개인의 역동에서의 힘이 집단의 역동으로 이어져 서로 상호작용이 이루어지는 부분이 놀라웠다. ※
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J. Crawford, Barbara Weber, 역자:김선경(2020), 일상에서의 자폐성장애 영유아 발달지원, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 특수아의 개념
(2) 자폐아의 개요
(3) 특수아 관련 감상문 - 영화‘증인’
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
참고문헌
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집단따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
4. 왕따(집단따돌림)의 원인
- 개인적 요인
- 사회 환경적 요인
- 비정상적인 양육방식을 사용하는 가정교육
- 지나친 경쟁을 조장하는 학교의 억압적 교육 풍토
- 영상매체(TV, PC통
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상담자가 만들어지는 것이 아니기 때문에 실수하는 것을 걱정하지 말고 완벽한 개입을 해야 한다고 애태우지 말라는 따뜻한 조언도 새겨듣게 되었다.
2시간 동안 코리의 집단상담 영상을 보면서 실제 현장에서 집단 상담이 어떻게 이루어지
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상담사업 연구. 서울: 한국이웃사랑회 출판부.
이종복이배근. 2007. 아동학대의 원인과 대책. 서울: 홍익제.
장희숙 역. 2003. 가정폭력 피해여성 집단상담. 성공회대학교 출판부.
전금종. 2009. “한국아동학대에 관한 연구”. 서울: 단국대학교
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집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22
구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그램”.한양대학교 출판부.
권혜경.2000.“ 실업계 고등학생의 흡연실태와 관련요인 및 니코틴 의존도”.경북대학교 보건대학원 석사
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집단상담 프로그램의 효과. 순천대학교 대학원 석사학위논문.
노안녕(1983). 비행청소년에 있어서 공격성과 불안의 감소에 미치는 주장훈련의 효과. 서 울대학교 대학원석사학위논문.
양동철(1983). 여고생의 불안감소에 미치는 주장훈련의 효
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집단상담이 가정폭력행위자의 폭력 행동, 공격성 및 자아존중감에 미치는 효과”, 영남대 대학원 박사학위논문.
김명숙(2008), “사회적지지가 가정폭력 피해여성의 자립의지에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관대 사회복지대학원 석사학위
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영상 제작, 장성급 부대 기록물서고 제작 및 교육, 장병 집단상담 프로그램 도입, 신규 창설부대 편제 조정, 목포군항 시설개량 및 장비도입 사업, 목포해경 부두공사 지원, 제주국제관함식 해상사열 행사지원, 제57회 통영한산대첩축제 지원
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집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대 상 : 학년
3. 프로그램
구 분
내 용
5차시
미래의 내 명함
운영 방법
전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의 명함으
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상담센터 및 연계 기관에서 실습 경험을 쌓으며 실제 내담자와의 상담을 통해 상담자의 태도, 윤리, 기술을 내면화하고자 합니다. 또한 집단상담 및 심리검사 영역에서도 역량을 키워 다양한 문제 유형에 맞춘 개입이 가능하도록 할 계획입니
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상담 접근성이 낮은 계층에게 정기적인 상담 서비스와 심리 교육을 제공함으로써, 보다 건강한 사회로 나아가는 데 기여하고자 합니다. 이를 위해 상담심리 분야의 이론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을
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상담의 틀을 익히고, 자기이해의 중요성에 대해 고민해보는 계기를 갖기도 했습니다.
대외적으로는 심리상담 관련 자격 과정(예: 청소년상담사 3급 이론교육)에도 참여하여 전문 지식의 기반을 다졌으며, 집단상담 리더십 훈련 프로그램을 통
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