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집단상담 프로그램 개발, 한남대학교 학제신학대학원 논문, 2002.
김영주 외, 초심 상담수련생과 내담자가 겪는 조기종결 경험에 대한 개념도 연구, 한국심리학회지 상담 및 심리치료, 2013.
우성국, 공감 및 자기개방이 교사의 학생, 학부모,
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상담 및 심리치료, 2013.
김춘경, 집단상담 전략과 기술, 센게이지 러닝, 2011.
노안영, 집단상담 이론과 실제, 학지사, 2011.
이숙미, 집단상담에서 내담자의 자기개방 과정에 관한 질적 연구, 한국교원대학교 대학원 논문, 2015.
장미경 외, 집단
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자기/동료 수퍼비전, 충청북도교육청 2017 전문상담(교)사 역량강화 직무연수 자료집, 2017.
박태수, 집단상담의 종결은 어떻게 다루는가?, 제주대학교 사범대학 교수, 2004.
이숙미, 집단상담에서 내담자의 자기개방 과정에 관한 질적 연구, 한
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집단상담자 발달 척도 개발 및 타당화, 국내박사학위논문 광운대학교 대학원
손병호, 2001, 청소년을 위한 상담활동과 상담자 자질에 관한 연구, 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원
이숙미, 2015, 집단상담에서 내담자의 자기개방 과정에
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형성을 이루는 시기이기 때문이다.
이를 위하여 상담자는 먼저 자기개방을 하면서 참가자들이 집단상담에 적극적으로 임하도록 유도한다. 자기개방을 통하여 그 집단의 응집력을 높여서 집단상담이 만족스러운 결과로 이어지도록 유도할 수
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