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3. 소집단 형성과 활동
(2) 규범의 기능적․역기능적 역할
규범은 소집단행동에 있어서 구성원들에게 기능적 역할과 역기능적 역할을 하는 양면성을 지니고 있다. 따라서 조직행동 관점에서 볼 때, 공식조직이 충족시켜 주지 못하는 구
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행동론」, 서울 : 박영사, 2000.
이학종, 「조직행동론 : 이론과 사례연구」, 서울 : 세경사, 1997.
신철우, 「조직행동론」, 서울 : 문영사, 1998.
김문중 외, 「조직행동론」, 서울 : 청목출판사, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 소집단의 개념
2
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집단구성원의 존재로 인하여 그 개인의 수행을 저해 한다고 함
② 소집단은 개인의 태도 설정과 관련해서 높은 생산성을 달성시키기도 저해할 수 도 있다.
③ 소집단은 개인에게 집단의 행동양식이나 사고방식에 동조 하도록 요구한다.
④
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집단이 자생적 집단으로서의 기능을 발휘,
영구적으로 계속 존재해 나가는 데 필요한
지원적, 강화적, 통제 하는 행동
(신뢰성, 친밀감 협조적 분위기)
공식적 과업이나 집단유지에 관계없이
주로 구성원 자신의 욕구만을
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토대를 둔 자생적인 작은 집단을 의미 줄거리
등장인물소개
소집단의 정의
소집단의 분류
소집단의 형성과정
자생적 소집단 모형
소집단의 연구
소집단 과업행동
소집단과 팀
팀유형
팀의 활력화
결론
Q&A
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행동유형에 관한 연구, 한국청소년개발원, 1996.
임성택, 청소년의 규범적 문제행동과 관련요인에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2001.
박경애 외, 청소년 문화풍속도, 청소년대화의 광장, 1994.
김혜순, 청소년문화에 대해 무엇을 이야기할 것인
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집단토의는 너무 길어서는 안되며 견학을 검토해 보는 토의는 끝나자마자 즉시 ‘듣기’보다는 견학한 것을 기초로 한 ‘활동하기’에 초점이 맞추어져야 한다.
④ 전문가 초빙
교사는 현재 연구중인 주제에 대한 직접 경험을 풍부하게 한
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집단과 소집단의 봉사활동 비교를 중심으로). 목원대학교 산업정보대학원 석사학위논문.
현외성(1996). 중고등학생 자원봉사활동. 유풍출판사. pp.19-23.
홍승혜(1995). 재가복지 자원봉사자의 만족과 지속에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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활동해 보았다.
14:30~15:00
대·소집단
활동
[3월 생일축하]- 000
활동목표:친구의 생일을 축하하는 마음을 갖는다.
‘축하해’의 인사와 ‘고마워’의 인사를 할 수 있다.
활동방법:
-유아들과 생일 맞은 친구들에 대하여 이야기 나눈다.
- 케
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집단 내부의 갈등을 마주했던 경험이 있다면,
1) 갈등의 성격과 본인의 역할에 대해 설명해주십시오.
2) 본인의 행동이 집단의 협력에 어떠한 기여를 하였는지 구체적으로 기술해주십시오.
3. 본인이 소속된 집단에서 도덕적해이를 겪었던
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집단에서 구성원들과 갈등이 발생했을 때, 이를 극복했던 구체적인 경험과 자신의 행동 및 결과 등을 기술해 주십시오.
PLC의 업무를 수행하면서 사거리 신호처리에 대한 프로그램을 구성했습니다. 통신회로를 설계하며 구현했고 조직원들과
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집단 또는 조직에서 구성원들과 협동했던 경험 중 가장 기억에 남는 경험은 무엇이며 그 과정에서 자신의 역할, 행동 및 노력 등을 구체적으로 기술해 주십시오.
구성원들과 함께 사무자동화론을 학습하며 실습을 병행한 경험이 있습니다.
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행동'은 조직 내 개인 및 집단의 행동을 이해하고 관리하는 데 필요한 이론을 다룹니다. 이 과목에서 습득한 지식은 직원들의 동기 부여와 팀워크를 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다. 직무 환경에서 직원들의 행동을 이해하고, 이들의 요
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집단에서 오랜 시간 관행적으로 수행했던 기존 방식의 변화가 필요했던 상황을 제시하고, 그 변화를 주도하여 좋은 성과를 얻었던 경험을 기술하시오.
4. 농협에 입사하여 구체적으로 하고 싶은 일은 무엇이고, 그 일을 남들보다 잘 할 수 있
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