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교육과학사,2000:116~152.
이효자·안영진·장병연 외 2인.특수아동교육.서울.정일,1998:316~337.
<인터넷 사이트>
장애유아 조기치료 http://www.ddchild.com/
전문가 친구들 http://www.xpert.co.kr
서울재활병원 http://www.seoulrh.com/
광주 무지개 특수어린이집
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특수교육, 양서원, 2015
이미선, 박미숙 외 1명 저, 특수아동교육, 양서원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성
1) 지적장애아동의 학습 특성
2) 지적장애아동의 언어 특성
2. 어린이집 일과 안에서 지적장애
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아동음악(또는 아동동작, 아동미술), 아동수학지도(또는 아동과학지도), 아동안전관리(또는 아동생활지도) 9과목 27학점 선택 아동건강교육, 영유아 사회정서지도, 아동문학교육, 아동상담론, 장애아 지도, 특수아동 이해, 어린이집 운영과 관
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교육의 필요성과 당위성에 대해서 모두가 인식하고 있으나, 장애아동이 일반학급에 배치되었을 경우 이들에 대한 지식이나 교수방법 등을 몰라 이를 거부하거나 매우 부담스러워 한다. 교사양성을 하는 대학에서 특수교육에 대한 과목을 반
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특수아동교육. 서울 학지사
총신대학 부속 유치원(1995). 장애아 통합 교육에 관한 연구 보고:총신대학 부속 유치원 통합교육을 중심으로. 총신대학 부속 유치원
박분희(2001).어린이집에서의 장애유아 통합교육에 관한 연구.단국대학교 행정 법
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특수보육시설 현황
2.3 보육 영유아
2.4 보육시설 종사자
3. 우리나라 보육시설 평가의 의의 및 문제점
Ⅲ 보육시설 평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요
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아동 시설 관리자 등의 관련자들의 설계 참여를 유도하고, 설계 후 검증을 받아 본 연구의 신뢰를 더하고자 한다. 본 연구를 통해 추후 제시 될 원예치료실 설계 방안을 통해 아동 교육에 원예 프로그램 적용 사례의 증가가 예상되며 이를 위
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교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러
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안 될 것이다. 우리는 문화사회적 차이가 고려된 교육프로그램이 정립되어 장애아동들에 대한 교육복지서비스가 정착되어 가야 할 것이다.
특수교육의 궁극적인 목적은 아동으로 하여금 장차 사회생활에 있어서 일반인과 똑같은 환경에서
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안에서 교회, 식당, 영화관, 체육관 등을 이용할 수 있으며, 정상인과 함께 일하고 놀면서 살아가야 한다는 인식이 하루 빨리 조성되어야 할 것이다.
둘째, 전문적이고 체계적인 부모교육프로그램의 연구 보급 실시되어야 한다.
부모가 아동발
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특수교육과 관련된 일을 하고 싶었습니다. 그래서 퇴사하게 되었습니다.
-동료와 갈등이 있을 때 어떻게 대처하겠습니까? 사례가 있다면 말해보세요.
사소한 책임 문제로 감정이 틀어진 동료가 있었습니다. 며칠 동안 서로 본 척 안하다가 이
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안에서 보편적 양육법과 특수한 양육법 사이에 비교 문화적인 연구에 참여하고 싶습니다. 이 연구는 심리학 관찰연구에 대한 통합적인 실제적인 능력을 키워줄 것이고 아동들이 교육현장 뿐만 아니라 가족을 대상으로 하는 아동심리발달 연
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교육대학원에서의 전문 교육과정을 활용하여 현대의 음악교육과정을 토론하고 현장에 적합한 인간 정신을 회복시킬 수 있는 예술교육을 교수님들과 함께 심도 있게 모색해 볼 수 있는 것은 음악교육의 특수성 실현이라는 연구 경험을 만들
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교육 정책과 현장 요구를 반영한 혁신적이고 효과적인 교수·학습 모델을 개발하여 교사와 학부모, 지역사회와 협력하여 유아교육의 접근성과 공평성을 높이는 데 기여할 것입니다. 특히 다문화 및 특수 아동을 포함한 다양한 유아들이 포용
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아동의 전인적 발달을 촉진하고, 교사와 부모 간의 긴밀한 협력 체계를 구축하여 가정과 교육 현장의 연계를 강화하겠습니다.
둘째, 다문화 가정 및 특수교육 대상 유아를 위한 전문적 지원 방안을 마련하고 실천하겠습니다. 사회가 다문화
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