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그런데 내용전달 시 목소리나 시각자료의 기억률이 각각 다르다는 결과가 있다. 말로만 설명할 때는 100분 후 4%만 기억했고 그림으로만 설명할 때는 100분 후 19%만 기억했으며, 그림을 보여주면서 설명을 병행했을 때는 100분 후 70%를 기억했다.
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조건이 된다. 응집력은 처음에는 집단지지, 집단수용, 그리고 참여촉진 등의 방법에 의해 치료적 요인으로 작용하나, 나중에는 대인관계 학습에서의 역할을 통하여 그리고 집단존중과 자존감과의 상호관련성에 의해 치료적 요인으로 작용한
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참여실태 및 촉진방안에 대해 작성해 보았다. 노인의 여가활동은 노인이 사회의 연장자로 대우받고 싶은 욕구, 인격의 완성을 추구하려는 욕구, 다른 사람의 문제를 해결해 주고 싶은 욕구 등 인간다운 삶을 영위하기 위한 다양한 욕구를 충
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활용하면서도 실상은 주입식에 가까운 강의법으로 진행되는 경우가 많다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수자의 역할
Ⅲ. 학습 참여의 효율적인 교수자의 역할
1) 촉진자
2) 멘토
3) 동반 학습자
Ⅳ. 교수 사례
1) 긍정적 사례
2) 부정적 사례
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서론
아동의 참여는 그들이 자신의 생각과 의견을 표현하고 상호작용하며 자기개발을 할 수 있는 기회를 제공함으로써 중요한 역할을 합니다. 어린이집, 유치원, 초등학교, 중학교 및 고등학교와 같은 교육 기관에서는 아동의 참여를 촉진하
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