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속성을 다른 대상의 속성을 변경하는데 이용하기
5)시네틱스
서로 관련 없는 요소들의 결함을 의미 하며, 사고의 전환을 요하는 방법이다.
6)SCAMPER
(1)대치하기
(2)결합하기
(3)적응하기
(4)수정학
(5)다른용도
(6)제거하기
(7)재배열 하기
▶창의력
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창의적 사람의 정의적 특징
6. 창의성 훈련
① Osborn의 브레인 스토밍(brain storming)
② Gordon의 발견적 문제 해결법(synectics)
③ Crawford의 속성열거법(attribute listing)
④ Covington의 생산적 사고 프로그램(productive thinking program)
7. 창의성을 촉
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창의력과 관련된 변인
-길포드(Guilford)와 카텔(Cattle)이 제작한 창의력검사.
3)창의력과 교육
4) 창의성 훈련
(1) 브레인 스토밍
(2) 시네틱스
(3) 속성 열거법
(4) 생산적 사고 프로그램
(5) 창의적 문제해결 프로그램
-와다 히
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생산적 사고 프로그 램(Productive Thinking Program, PTP)을 개발하였다. 생산적 사고 프로그램은 초등학교 고학년 학생들이 불일치를 인지하고 가설을 세우는 방법을 프로그램화한 것이다.
3. 수렴적 사고와 발산적 사고를 통합하여 문제를 해결하는
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브레인스토밍의 정의
Ⅲ. 브레인스토밍의 필요성
Ⅳ. 브레인스토밍의 원리
Ⅴ. 브레인스토밍의 절차
Ⅵ. 브레인스토밍의 규칙
Ⅶ. 브레인스토밍과 브레인라이팅
Ⅷ. 브레인스토밍과 속성열거법(Attribute listing)
Ⅸ. 브레인스토
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히는 단계
활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등
수준 2
복합적인 사고력과 정서의 과정
창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계
가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정신,
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문제에 대한 민감성
(2) 상상력
(3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1
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법
1) 현행 교육과정의 문제점
2) 중국어(외국어) 교육의 문제점
3) 현행 교육과정의 문제점을 통한 교사 역할 재고 및 중국어 수업의 방향
Ⅱ. 좋은 수업과 교사의 역할
1. 좋은 수업의 방향
1) 좋은 수업이란?
2) 좋은 수업의 필요성
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프로그램 구성의 원리
3. 수련프로그램 구성의 요소
1) 태권도의 구성 요소
2) 기초 체력 훈련
3) 놀이 (게임)
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창의적 유아 동작교육, 이춘희, 동문사, 1999
▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육
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창의적 사고와 문제 해결 능력을 지속적으로 개발하여 미래 지향적인 전문가로 성장할 것입니다. 또한, 윤리적 디자인과 사회적 책임을 항상 염두에 두고, 투명하고 공정한 디자인 실천으로 사회의 신뢰를 얻는 디자이너가 되겠습니다.
이와
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2. 타인과 공감하는 능력을 가진 사람
3. 한사람의 개성에서 다른 사람을 즐겁게 해주는 요소들을 이끌어 내는 능력
4. 의미를 부여할 줄 아는 사람(공감을 이끌어 내는 능력)
5. 새로운 전체를 구성하기 위한 통합적 사고를 가진 능력
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법 제 97조 5에 따라 5년 이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금에 처해질 수 있습니다. ※ 도전정신과 창의적인 마인드가 돋보이는 자소서합격 예문모음
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 도전정신과 창의적인 마인드가 돋보이는 우수합격 자소서 예문
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창의성, 협상력, 위기관리능력, 외국어구사능력, 복수과제처리능력, 조선해양산업의 이해, 의사소통능력, 기획력
-외국어 구사능력: 96-
저는 다국어 경쟁력이 있습니다.
전공인 프랑스어를 잘 살려 북아프리카 난민 봉사활동을 하며 불어
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