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위한발상 지도 방법 연구, 한국교원대학교 대학원석사학위 논문, 1992
김종철 - 시와 역사적 상상력, 문학과지성사, 1978
강혜영 - 창의력 신장을 위한 동시짓기 지도 방안, 부산교대국어과교육 21집, 2001
박민수 - 아동문학의 시학, 양서원, 1993
오
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발상 잘하는 법, 더난출판
○ 미칼코, 박종안 옮김(2003), 창의적 자유인 마이클, 푸른솔
○ 전경원(1997), 브레인스토밍의 문제점과 해결 방안에 관한 연구Ⅰ, 열린유아교육연구
○ 제이슨 리치(Jason R. Rich), 브레인스토밍 100배 잘하기 Ⅰ. 개
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위한 ICT활용 교육, 서울 : 한국교총원격교육연수원, 2003
- 한국교총원격교육연수원, 즐거운 수업을 위한 ICT 활용 교육, 2003 Ⅰ. 즐거운생활교과 신체활동중심학습
1. 신체 활동 중심학습의 이론적 기초
1) 신체 활동 중심 학습이란
2) 신체
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창의적 사고 수업 모형, 서울 : 한국교육개발원
3. 제임스 히긴스, 창의력 노트
4. 장태란(2002), 전래동화를 활용한 브레인스토밍 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 - 집단의 크기를 중심으로, 계명대학교 교육대학원
5. 찰스클라크, 심민정
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위한 평가 기준
기 준
평가관점
○
△
X
콩나물을 기르기 위해 어떤 준비물이 필요 한지 아는가?
필요한 준비물의 종류와 , 그 준비물들을 어떤 상태로 준비해야 하는지를 잘 안다.
필요한 준비물의 종류와 그 준비물들을 준비해야 할 때의 모
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창의적인 발상을 하여 표현할 수 있도록 하였다. 우리나라의 아름다움을 알고 재창조 할 수 있어야 한다. 구체적인 미술학습 지도안을 제시하고 수업을 실시하여 알 수 있었던 것은 우리의 정서에 맞는 표현이 되었다는 것이다. 특히 표현재
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창의적 사고의 기회가 많아요……………………………………………67
2. 숲유치원으로 나아가기의 거침돌……………………………………………69
가. 현행 교육과정 및 평가와의 충돌이 있어요……………………………70
나. 부
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익히는 단계
활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등
수준 2
복합적인 사고력과 정서의 과정
창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계
가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정
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위한 제도 마련 공청회』. 부스러기선교회·빈민 여성교육 선교원.
김경희(2001). \" 저소득 여성실직가장의 생활, 의식, 욕구, 실태보고\". 『저소득 실직 여성가장의 여성복지 강화 방안』.한국여성단체연합.
김승권(2000). \" 여성실업자 가정의
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위한 창의적 동작교육, 김은심, 파란마음, 2007
▣ 4세에서 6세까지 유아를 위한 동작활동의 이론과 실제, 김은심, 정민사, 2005
▣창의적 신체표현력 발달을 위한 유아중심의 동작교육, 배현숙,유아교육 제1권, 1991
▣ 유아체육지도와 움직임 교
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발상,새로운 방법으로 도전한 사례
1. 어려웠던 정황
"[고객의 요구에 선대응하여 고객만족도를 끌어올리다]
2. 극복한 방법
3. 결과와 소감
Ⅱ. 자기소개서 2면
자기소개Ⅱ
◆ 기한내 과제해결을 위한
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구체적으로 기술하십시오.
최근 시청한 국내외 콘텐츠 가운데 가장 창의적이라고 생각한 콘텐츠는 무엇이며, EBS PD로 입사해 독창적이고 발전적인 콘텐츠를 제작한다면 어떤 콘텐츠를 왜 만들고 싶은지 기술하십시오.
면접예상질문
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주십시요.
2.기존의 방식에서 벗어나 창의적으로 일했던 경험을 구체적으로 기술해 주십시오. 창의적 발상에 영감을 준 것은 무엇이며, 창의적 발상을 향상시키기 위한 나의 노력을 상세하게 기술해 주십시요.
3.자기소개 및 여가활용법
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가장 큰 장애요인은 무엇이었으며, 어떻게 극복했는지에 대해서도 구체적으로 작성해 주세요.
4.본인만의 창의적인 아이디어 또는 발상의 전환 등 기존과 다른 방법으로 문제를 해결했던 경험에 대해 구체적으로 작성해 주세요.
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어떻게 극복했는지에 대해서도 구체적으로 작성해 주세요. (최대 1,000자 입력가능)
4. 본인만의 창의적인 아이디어 또는 발상의 전환 등 기존과 다른 방법으로 문제를 해결했던 경험에 대해 구체적으로 작성해 주세요. (최대 1,000자 입력가능)
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