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전문지식 277건

효과도 기대해 볼 수 있다. << 창 작 동 요 >> << 동요의 중요성 및 교육적 가치 >> << 작 품 선 정 이 유 >> << 원 작 동 시 - 맨날맨날 우리만 자래 >> << 백창우 소개 >> << 원 작 동 시 - 우 산 >> << 기 대 되 는 효 과 >> << 느낀점 >>
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  • 등록일 2008.10.13
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시기로 창작동요가 이 시기 아동문학의 주류를 이루게 되었다. 창작동요 동요의 중요성 및 교육적 가치 작품선정 이유 작품 소개 ; 맨날맨날 우리만 자래 작곡가 소개 ; 백창우 작품 소개 ; 우산 기대되는 효과 교육적 가치 느낀점
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  • 등록일 2008.10.13
  • 파일종류 피피티(ppt)
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동요를 중심으로, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문 조복래(2000), 칼오르프 음악교수법에 의한 한국 전통음악 교육방안 연구-초등학 교 음악교육을 중심으로, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문 박미정(1999), 오르프음악교육론과 유아
  • 페이지 30페이지
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  • 등록일 2003.05.17
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 참고문헌 없음
  • 최근 2주 판매 이력 없음
늘어났다고 할 수 있겠다. 또한 어휘 목록을 통해 예전에는 자연친화적 소재나, 주제등을 이용한 텍스트들이 주를 이루었다면 현재의 텍스트는 아동을 중심으로 한 인물 소재의 텍스트를 중심으로 한다는 사실 또한 알게되었다. 창작동요제
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  • 등록일 2010.08.16
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동요 작곡을 위한 워크샵』/ 권덕원 -장소: 국립 국악원/ 주최: 국립 국악원·삼성문화재단 Ⅰ. 주제 : 창작 국악 동요 Ⅱ. 특징 (1) 창작 국악 동요의 연혁 (2) 국악 창작 동요의 가사의 특징 (3) 작곡가 및 작품 수 현황 (4) 음 구성(음계)
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  • 등록일 2004.02.16
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논문 2건

동요의 분석, 이화여자대학교 석사학위 청구논문. 꼬망쎄(1996~1997). (주)한국교육출판. 명지전문대(1998). 주제중심 통합교육과정. 양서원. 박경희(1993). 이주홍 동화의 ‘재미’연구. 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문. 박춘식(1985). 아동
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  • 발행일 2008.10.20
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동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론 연구의 목적 및 방법 Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근 1. 총체적 언어학습의 개황 2. 총체적 언어접근법의 원칙 3. 총체적 언어학습의 필요성 4. 동시수업 지도
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  • 발행일 2008.11.05
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