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창작의 원리
1)창작에 대한 개념 및 이해
2)창작의 소재
3)주제의 선정
4)일반적인 안무 형식(AB 형식, ABA 형식, 론도 형식, 케논 형식)
2. 창작의 요소
1)공간
- 신체 공간의 구분과 상징
- 마루 공간의 위치와 기능
- 입체공간에서의 공간
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창작동화 읽기 활용 방안, 한국교원대 교육대학원, 200802
김숙현, 환상동화와 사실동화에 대한 초등학생의 반응 연구 :언어와 행동적 반응을 중심으로, 전주교육대 교 육대학원, 200602
강은진, 환상동화와 사실동화에 대한 유아의 반응 비교
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창작동화의 의의 및 유형과 그에 따른 동화의 구성요소(주제, 구성, 문체)에 대해 알아보자
1. 창작동화의 의의
2. 창작동화의 유형
1) 사실동화
2) 환상동화
3. 사실동화의 구성요소(주제, 구성, 문체)
1) 사실동화의 주제
2) 사실동화의
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창작요소의 혁신에 관한 연구”, 중앙대학교
* 짐 콜린스, “경영의 창조자들”, 토네이도, 2007
* 하계훈 외, “문화예술경영 - 이론과 실제”, 생각의 나무, 2002
* 최현식이수진, “비보이 공연의 문화관광 상품화 방안에 관한 연구”, 국제관
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(Cirque du Soleil) 공연에 나타난 창작요소의 혁신에 관한 연구’, 중앙대학교 대학원 : 서울, 2007 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) ‘태양의 서커스 카쇼’에 대한 해설
2) ‘태양의 서커스 카쇼’에 대한 감상
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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창작오페라 《류관순》의 분석을 통해 서양음악과 한국음악의 관계에 대해 필자는 전통이 ‘있는 것을 이어 받아서 지킨다’는 의미가 아닌 ‘새롭게 생명을 불어 넣는 것’이라 하고 싶다. 여기서 새로운 생명이란 전혀 새로운 요소를 가미
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요소들을 크게 주체의 성격 변화, 다원주의, 문화의 일상성이라는 세 가지 관점에서 다양하게 비교, 분석하여 알아보았다. 주체의 변화는 작가의 위치와 창작의 개념에 새로운 변화를 가져다주었으며 다원주의와 문화의 일상성을 통해 시에
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요소……………………………………………33
1. 문학의 맥락 개념 및 특성………………………………………………33
가. 문학 맥락의 개념……………………………………………………33
나. 문학 맥락의 특징………………………
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요소들은 기본 동작, 품새, 겨루기, 격파, 호신술 및 특기 기술과 묘기 등으로 이루어져 있다. 시범의 미적 특성은 창작적 요소를 들 수 있다. 그것은 태권도 기술이 다양하여 난이도가 높은 기량을 많이 보일수록 시범의 질이 높여지기 때문에
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창작 행위는 지금까지의 작품 창작 행위와는 다른 이질적 요소이다.
결국 이런 행위의 배경에는 자신에게 주어진 사회에 대한 불만이 녹아 있다. 자기를 억압하고 규제하려는 담론 양식에서 벗어나고 그것의 모순을 파헤쳐 나가고 전통과 단
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창작하는 사람
2. 타인과 공감하는 능력을 가진 사람
3. 한사람의 개성에서 다른 사람을 즐겁게 해주는 요소들을 이끌어 내는 능력
4. 의미를 부여할 줄 아는 사람(공감을 이끌어 내는 능력)
5. 새로운 전체를 구성하기 위한 통합적 사
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창작 활동에 몰입할 수 있도록 도와주는 요소라고 생각합니다. 따라서 미술 활동 중 배경 음악을 활용하거나, 내담자가 음악을 들으면서 그림을 그릴 수 있도록 유도하는 방식으로 음악을 접목할 수 있다고 생각합니다. 다만, 내담자의 반응
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채색 안료의 성질에 따라 표현이 전혀 달라집니다. 저는 다양한 재료를 직접 실험하며, 재료의 물성이 단순히 기술적 제약이 아니라 창작의 가능성을 넓히는 요소임을 배웠습니다. 이 경험은 이후 제가 매체 융합 작업에 관심을 가지게 되는
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창작 활동을 이어가며, 무대와 스크린을 넘나드는 실험적인 작품을 제작하고자 합니다. 특히, 연극적 요소가 가미된 영화나, 영화적 기법이 활용된 연극 등 두 매체의 결합을 시도하는 프로젝트를 기획하여, 공연 예술과 영상 미디어의 경계
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창작하였습니다. 이 과정에서 자유로운 상상력과 표현력을 통해 독자를 감동시키고 생각하게 하는 작품을 만들기 위해 노력했습니다.
이러한 경험을 통해 저는 다양한 활동에서 창의적인 사고와 아이디어를 발휘하는 능력을 기를 수 있었습
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