|
사회과교육)의 평가
1. 평가 원칙
평가는 .과정별 진단 평가, 형성 평가 ,총괄 평가, 수행평가를 실시하고 인지적 영역기능적 영역, 정의적 영역이 평가 되도록 한다. 인지적 영역의 평가는 사실적 지식 습득 여부와 함께 기본 개념 및 원리의
|
|
|
활동이 일어남
4) 생활적응의 원리 : 성인이 생활 가운데 당면하게 되는 과제 및 요구에 기초하여 학습전개 성인학습 개념적 의의
성인학습자의 교육참여 동기지향 모형
성인학습자의 심리/ 사회적 특성
성인학습의 원리
|
|
|
과정편성과 운영, 2000
3. 교육인적자원부, 특별활동·재량 활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
4. 강원도 춘천중학교, 체험중심의 재량활동 교육과정 편성·운영, 2002
5. 김광영, 재량활동의 편성·운영과 평가의 실태분석을 통한 문제점 및 개선
|
|
|
사회구조의 변화>. 백산서당. 1999
한홍구, <대한민국史>. 한겨레신문사. 2003
존 메릴 . <새롭게 밝혀낸 한국전쟁의 기원과 진실>. 두산동아. 2004
한국전쟁전후민간인학살진상규명범국민위원회. <한국전쟁전후민간인학살실태보고서
|
|
|
사회복지시설 정부지원금에 관한 연구, 서울:한국보건
사회연구원.
김영모(1997). 시설보호 지원방안의 과제, 연구논문집, 서울:한국사회복지
정책연구소, 제18호.
정명조(1997). 한국가톨릭 사회복지의 실태와 전망, 서울:한국천주교
주교회의
|
|
|
사회복지에 대한 지식을 습득할 기회를 주어야 할 것이다.
신고시설 종사자에게만 혜택이 주어지고 있는 사회복지사양성 과정에도 참여할 기회를 부여하여 이들이 보다 전문적으로 생활인을 보호할 수 있도록 해야 할 것이다.
기존의 사
|
|
|
의 교육을 받을 권리에 관한 연구 : 미국과 우리 나라의 관련 법령 비교를 중심으로. 서울: 이화여자대학교 대학원 특수교육학과
8. 이효자 외 4인(1998). 특수아동교육. 서울: 도서출판 정일
9. 한국보건사회연구원(2000). 장애인 실태조사. 서울:
|
|
|
사회복지대학원, 사회복지학과 사회복지전공 2004.2) 目 次
1. 아동복지시설의 기능
2. 아동복지시설의 운영관리
가. 아념상의 원리
? 인간존중의 원리
? 가정보호중심의 원리
? 전문적 보호전개의 원리
나. 방법론상의 원리
?
|
|
|
의 지역 개념은 자기가 살고 있는 지역의 자연환경, 인문 사회 환경들에 대한 지역학습의 표본이기도 하다. 그리고 교육과정의 지역화는 지역의 범위를 염두에 두고 국가 수준에서 의도하는 교육과정과 그 지역이나 학교에서 전개하는 교육
|
|
|
사회화 기능을 일종의 재생산이라고 규정한다.
③ 학교의 재생산 기능을 사회적 재생산과 문화적 재생산으로 나누고 학교교육과정을 사회 적 재생산보다는 문화적 재생산의 도구로 보아야 한다고 한다.
④ 학교의 교육과정은 계급구조와 무
|
|
메뉴펼치기
