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철학
Ⅰ. 케어복지의 기본이념
1. 인간존중
2. 자립성 유지
3. 개인적 성장과 개발
4. 지역사회와의 교류
Ⅱ. 케어복지실천의 원칙
1. 존엄성과 개별화의 원칙
2. 자기결정의 원칙
3. 권리와 책임의 원칙
4. 전체성의 원칙
5. 전문성의
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대학원 논문
박향숙(2004)「동화책에 대한 이야기나누기가 유아의 대인문제해결사고에 미치는 영향」한국교원대학교 교육대학원 논문
이수정(2003)「동화제시방법(그림책 읽어주기와 동화구연)에 따른 만 3세 유아의 텍스트 이해력의 차이」
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방법론과 실제, 국학자료원
- 노명완(1976), 독서와 독서교육의 문제점, 독서교육
- 박승권(2001), 초등학교 독서 지도 프로그램 연구, 부산교육대학교 교육대학원 석사 학위 논문
- 윤정현(2003), 초등학생의 독서실태 분석을 통한 독서지도 개선방
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철학 및 목표
Ⅰ. 사회복지교육의 철학
1. 인본주의
2. 실존주의
3. 진보주의
Ⅱ. 사회복지교육의 기본성격 및 특성
1. 사회복지교육의 과학이다.
2. 사회복지교육은 예술이다.
3. 사회복지교육의 열정이다.
Ⅲ. 사회복지교육의 목
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가치 제시, 매스컴의 역기능 개선, 순기능 강화
④학교에서의 구체적 지도 방안
㉠교과지도와 생활지도의 조화(충실한 교과지도, 새로운 정신적 창조)
㉡가치관 교육의 강화
㉢학교 생활지도의 체제 강화 생활 지도(Guidance)의 개념과 방법
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자기주장훈련이 아동의 우울성향, 주장행동, 귀인양식 및 자아개념에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 경북대학교 교육대학원, 1989
신완주·변창진, 자기표현훈련 프로그램, 학생지도연구 13, 1980
신민희, 자기조절 학습 이론 : 의미, 구성
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문제
1. 교육 내적 원인
2. 사회 구조적 요인
3. 문제점
1) 교육적 측면
2) 사회적 측면
3) 경제적 측면
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제에 대한 대응 사례
1. 자기주도적 학업 프로그램 구성 및 운영
2. 학업명세서(Student`s Learning Portfolio) 작성?
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방법의 비교
1. 몬테소리 프로그램의 교육방법
2. 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 교육방법
1) 기록작업
2) 프로젝트 접근법
3) 다상징적 접근법
Ⅵ. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 프로그램의 비교내용의 요약
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방법을 스스로 결정할 수 있게 지원하는 기술로도 활동될 수 있고 이것은 자유의지와 자기결정권을 원리로 하는 철학적인 근거에 연유하는 것이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 조홍식외, “사회복지학개론”, 창지사, 2008
- 김기태외, “사회복
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(2006), 자원봉사활동개발에 관한 연구, 중앙대 사회개발대학원 석사논문
김영호(2009) / 자원복지활동의 활성화 방법 / 서울: 학문사 자원봉사활동의 사회적 가치는 무엇이라고 보는지 그것에 대한 느낌을 무엇이라고 보시는지 작성하시오.
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