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포스트모던사회 속에서 살고 있는 우리는 해체된 경계와 다양성, 그리고 개인의 감수성을 존중하고 인식할 수 있어야 한다. 인권의 사각지대는 사라져야 하는 것이며 학생다움이라는 사회적 역할로서의 학생이 아닌 하나의 인격체로서 그들
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포스트모던시대를 상징하는 하나의 기관이라고 볼 수 있다. 그런데 군사정권시대를 막 벗어났으나 아직도 전근대적 상황을 사회도처에 그대로 방치하고 있는 상황에서 국가중심의 사회를 뛰어넘어 세계국가를 어느 정도 전제로 하는 기구인
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포스트모던 청소년 문화에 대한 현장 기술지』1992, 서울, 서울대학교 석사학위 논문
김창남 『하위 문화 집단의 대중문화 실천에 관한 일연구』1993, 서울, 서울대학교 박사학위 논문
양재영 『청소년 집단의 대중문화 수용 과정에 대한 연구
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포스트모던 사회의 도래를 앞당겼다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대항문화의 출현배경
Ⅲ. 새로운 의식과 새로운 감수성: 대항문화의 전사(前史)
Ⅳ. 성혁명
Ⅴ. 약물문화
Ⅵ. 히피문화
Ⅶ. 록 문화
Ⅷ. 결론 : 대항문화의 평가와 유산
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교육 기회 1. 페미니즘의 역사
- 전통적 시기의 여성교육
- 근대적 시기의 여성교육
- 현대적 시기의 여성교육
2. 여성주의 교육에 대한 관점
- 개인 중심의 페미니스트 이론
- 구조적 페미니스트 이론
- 포스트모던 페미니스트 이론
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포스트모던 페미니즘
Ⅲ. 여성운동과 페미니즘
Ⅳ. 페미니즘 언어비판
Ⅴ. 언어에 나타난 성차별 사례
1. 일상생활에 나타난 성차별
2. 문헌에 나타난 성차별
3. 교과서, 문법서, 사전에 나타난 성차별
4. 관용구/속담에 나타
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포스트모던의 바람이 불어닥친 현실에서 우리들의 조직은 과거의 관습 속에서 경직된 권위주의 구조를 고집할 수는 없게 되어Te. 스스로 갱신하여 현대 사회에 대하여 설득력을 가질 수 있는 구조로 변화하고, 사회에 대하여 초월의 가치를
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포스트모던시대의 정보사회에 들어가 있다. 하지만 이도 선진국에서 진행되는 정보화에 따라가야 한다는 외적논리에 의해 강제된 측면을 국가가 행정의 필요성에 접목시키며 시작되었고, 이후에는 국내외 정보통신산업의 이해관계가 관철
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포스트모던 여성해방론
(2) 여성해방주의 교육학의 특징
2. 가부장적문화와 성역할의 사회화
(1) 성 개념의 이해
(2) 여성다움과 남성다움
(3) 성역할 사회화
3. 차별적 성역할 사회화 기관
(1) 가족에서의 차별적 성역할 사회화
(2) 매스미디
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포스트모던한 기획일지도 모른다) 반인간적인 권력의 정보조작을 인간적인 형식으로 환원할 수 있다.
둘째: 정보사회에서 정보는 집단적 마취제 역할을 한다. 정보는 계급, 문화, 전통을 초월해서 무차별적으로 주어지기 때문에, 신사회운동
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