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감
5. 발도르프 프로그램 교사의 역할
Ⅲ. 발도르프 프로그램의 장점과 단점
Ⅷ. 현장에서의 발도르프 프로그램 : 서남 발도르프 어린이집을 중심으로
1. 소개
2. 보육철학
3. 보육방침
4. 보육현황
5. 보육내용
Ⅴ. 참고문헌
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감에 따른 교수 행동 및 유아 놀이행동의 차이. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
김무길(2006). 놀이의 교육적 성격 : 듀이와 디어든을 중심으로, 교육철학.
신은미(2005). 유치원 교육과정에서 교사의 힘/지식에 관한 연구. 덕성여자대학교
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, 모호성 허용 등의 수준을 점검하고 그 수준을 높일 수 있는 방법 - 위험감수 훈련, 습성 타파 훈련, 규칙바꾸기 등 - 을 구체적으로 제시한다. 1. 리뷰
2. 책속에서
3. 저자소개
4. 추천글
5. 미디어 리뷰
6. 독자서평
7. 줄거리
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감에 미치는 영향, 연세대학교 사회복지대학원, 2013.
5. 유명식 기자, “온 몸에 락스를…” 원영이를 죽음으로 내몬 계모의 학대, 한국일보, 2016.
6. 최순옥 외, 아동복지의 이해, 태영출판사, 2011.
7. 박숙형, 아동학대 경험과 자아존중감이 스트
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감에 미치는 영향.\" 열린유아교육연구 18.3 (2013): 99-124. (http://www.riss.kr/link?id=A103622554)
김경철(Kim kyung chul),and 홍정선(Hong jeong sun). \"유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의.\" 열린유아교육연구 10.4 (2005): 199-224. (http://www.riss.kr/link?id=A103623462)
박
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감
1.근대 철학의 특징: 이원론
<①자연과학의 발달 / ②자아의 발견>
①자연과학의 발달
:경험세계를 객관적으로 설명해준다.
:현상적 세계만을 보여주는데 그친다.
②자아의 발견
:데카르트의 ‘주관성의 철학’은 생각하는 주체(자아)
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감독’은 평가지를 제
출 한다.
3
강의
수업
일시
교과
국어
차시
3/3
대단원
5. 삶과 갈등
학습목표
작품 속에 나타난 갈등 파악하기
갈등의 해결 과정에 따른 인물의 심리변화 파악하기
소단원
(2) 육체미 소동
학습 내용 안내
‘학습활동’
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정리할 기회를 가질 수 있을 것 같습니다.
인간의 본성은 무엇이며 올바른 삶은 과연 어떤 것인가.
위 질문에 대한 답이 궁금하다면 한번쯤 읽어보시길 바랍니다. 1.소개글
2.저자 소개
3.추천글
4.작가의 말
5.미디어 리뷰
6.독자 서평
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존재 - 자연
2.2.2 유위(有爲)와 무위(無爲)
2.2.3 쓸모 있는 일과 쓸모 없는 일
2.2.4 늘 살아 있는 마음
3 생명의 기원
3.1 인간생명의 구성
3.2 輕物重生 사상
3.3 부드러운 삶
3.4 두께없는 마음
3.5 조화로운 삶
4 나가는 글
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생명의 존재 - 자연
2.2.2 유위(有爲)와 무위(無爲)
2.2.3 쓸모 있는 일과 쓸모 없는 일
2.2.4 늘 살아 있는 마음
3 생명의 기원
3.1 인간생명의 구성
3.2 輕物重生 사상
3.3 부드러운 삶
3.4 두께없는 마음
3.5 조화로운 삶
4 나가는 글
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