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첨가어 및 상징어
1. 고유어
2. 첨가어
3. 상징어
Ⅲ. 한글 맞춤법 총칙
Ⅳ. 흔히 오해하는 한글 맞춤법과 표준어
Ⅴ. 방언
Ⅵ. ?웬?과 ?왠지?
Ⅶ. ?되?와 ?돼?
Ⅷ. ?띠다?와 (눈에) ?띄다?
Ⅸ. ?초점?과 ?숫자? (사이시옷에 대하
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, 필리핀어, 뉴질랜드어, 말레이시아어
8) 남아 어족 : 캄보디아어, 베트남어
9) 아메리카 어족 : 아메리카 원주민 언어
10) 아프리카 어족 : 아프리카 원주민 언어
4. 국어계통상 : 알타이 어족
형태상 : 교착어 (첨가어
문자의 종류상 : 표음 문자
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相對敬語法 (또는 聽者敬語法)이 그것이다, 다음 예문을 보면 세 종류의 대상 누구를, 그리고 누구누구를 한꺼번에 높이느냐 않느냐에 따라 경어법이 매우 질서
정연하게 실현되는 것을 볼 수 있다.
(11) a. 민호가 동생에게 밥을 주었다(주체-,
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한\"이라는 구로 연결
·문제와 원인부분을 \"~와 관련한\"이라는 구로 연결하고 증상과 징후를 진술
·원인부분이나 문제부분에 여러가지 첨가어를 사용하여 문제나 원인 부분이 명확하도록 진술
·예
·던강추구행위 강화를 위한 잠재력
·수
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는 뭐 잘 모르겠습니다.
ㄴ. 저어, 드릴 말씀이 있습니다.
(8)의 ‘뭐’와 ‘저어’는 해야 할 말이 언뜻 떠오르지 않아서 발화 준비를 위한 시간을 벌 때 사용하는 첨가어이거나 습관적으로 쓰는 군말이다. 이런 감탄사들은 음성으로 발화되
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첨가어(교착어)로서 조사·어미의 발달, SOV의 어순이나 비교적 자유로움, 높임 표현의 발달, 주어·목적어의 중복 출현(『학교문법론』) 잦은 생략(화용적 특성 『학교문법론』)
[예제] 모음 조화 탐구하기
· 모음 조화가 잘 지켜진 단어
→ 주
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