|
청소년복지론, 나남출판, 이소희 1. 학교폭력 개념
2. 학교폭력 발생원인
(1) 개별적 요인
(2) 환경적 요인
3. 최근 학교폭력 실태와 특징분석
4. 학교폭력 당사자 유형분석
(1) 피해자 유형
(2) 가해자 유형
5. 우리나라 학교폭력
|
|
|
청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론.
|
|
|
복지』, 양서원. 2002.
2) 송정부, 『사회복지학개론』, 학지사. 1999.
3) 최일섭, 최성재 공편 , 『사회문제와 사회복지』, 나남출판. 2000.
4) 표갑수, 『아동·청소년복지론』, 나남출판사, 2000.
5) 한국여성개발원 편, 『성폭력 상담의 실제』, 1997
|
|
|
청소년들은 학교생활을 통해서 자신의 장래를 설계하고 진로를 결정하게 된다. 최근 학교의 현실들은 여러 가지 문제점을 제기하기도 하는데 첫째, 성적 제일주의의 가치가 지배하고 있으며 입시 중심의 주입식 교육으로 청소년들에 대한 전
|
|
|
복지의 과제
2. 아동복지정책의 발전방향
(1) 아동보호를 위한 국가의 적극적 개입의 필요
(2) 아동수당제도의 도입
(3) 저소득층 아동을 위한 식품권 제도의 도입
(4) 아동복지시설의 개선
(5) 사회복지관 중심 정책의 개선
3. 선진국
|
|
|
복지사의 궁극적인 목표이다.
Ⅳ. 참고문헌
안인경, 「학교사회복지실천의 이론과 실제」, 학지사, 2018
김경신 외, 「청소년복지론」, 청목출판사, 2007
남미애, 「아동 청소년을 위한 사례관리론」, 양서원, 2018
장수한, 「학교사회복지론」,
|
|
|
복지법인을 통해서 요보호아동을 위하여 아동복지시설의 운영, 소년소녀가장세대 지원, 가정위탁보호, 입양, 청소년쉼터의 운영 등을 시도하였다. 과거에 비교할 때, 요보호아동에 대한 정부의 지원은 점차 향상되고 있지만, 일반 아동의 삶
|
|
|
점들이라는 점도 함께 상기할 필요가 있다.
그래서 오늘날의 청소년문화는 변화 지향적이며 가능성이 많은 문화 지대이다.
* 참고문헌
- 김성이 외(2010). 청소년복지학. 양서원
- 김진화 외(2003). 청소년 문제행동론. 학지사
- 이용교, 천정웅(2009
|
|
|
청소년이 자위행위를 하고 있고, 그로 인한 죄책감으로 일상생활 수행에 지장을 겪는 청소년이 많다는 점에서, 본 프로그램에 참여한 청소년은 무분별한 자위행위를 지양하고 자제하는 방법을 터득할 수 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
|
|
|
청소년의 비행예방과 재범방지를 위한 다기관협력체계 구축방안”, 한국청소년정책연구원, 2009
- 최인섭외, “청소년의 재범예방프로그램 개발에 관한 연구”, 한국형사정책연구원, 2009
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007 Ⅰ
|
|
메뉴펼치기
