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기 주도적으로 대응할 수 있는 능력을 기르게 된다는 것이다.
아울러서 현실치료 상담에서 강조되는 질문, 현재 행동 초점, 책임 강조, 계획 수립 등의 기술은 청소년이 자신의 문제를 직시하고 구체적인 행동 계획을 세우도록 지원하는 도구
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청소년 개별상담은 급격한 변화와 혼란 속에서 심리적 안정과 문제 해결을 지원하는 데 핵심적인 역할을 한다. 본 글에서는 인간중심 상담, 형태주의 상담, 현실치료의 주요 개념을 정의하고, 인간중심 상담을 중심으로 그 이론적 기반, 상담
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상담기법개발 및 보급보고서 : 자기관리기법.\" 청소년상담연구(총서) -.- (1996): 1-190.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=4c05b0089e961348ffe0bdc3ef48d419
장성숙(Sung Sook Chang). \"현실역동 상담 - 한국인의 특성에 적합한
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상담기법개발 및 보급보고서, 한국청소년상담원, 1996
2. 김희숙, 아동의 공격성 감소를 위한 인지행동 집단상담, 광주교육대학교, 2003
3. 노순란, 인지행동 집단상담이 초등학교 영재아의 정서에 미치는 효과, 대구교육대학교, 2011
4. 박지현 외
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상담을 통해 참가자들이 자신의 감정을 처음으로 털어놓는 모습을 지켜보며, 이 이론이 한국 사회에서도 점차 뿌리를 내리고 있다는 생각을 했다. 청소년상담센터나 학교상담실에서 이루어지는 상담에서도 인간중심 상담기법이 점점 확대되
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상담의 개념과 목표
1-1. 생활지도 및 학교상담의 개념
1-2. 학교상담과 생활지도의 목표와 목적
2. 생활지도와 학교상담의 역사
2-1 발생
2-2. 초기의 이론적 경향성
2-3. 학교상담제도의 변천
2-4. 청소년상
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청소년 문제를 지역에 홍보하는 제도적 장치가 필요하다고 본다. 또한 협의체 주관으로 가출 청소년 관련 기관 실무자 워크샵교육을 실시하여 서비스의 질을 높여야 한다.
8. 청소년종합상담실의 가출 청소년업무 강화
가출 관련 복지서비스
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청소년을 지원하고자 노력하지만 가정과 학교, 그리고 지역사회를 연계하는 통합적인 접근이 필요하다. 이를 위해서 학교 내에는 학교 사회 복지사, 보건교사, 특수교사, 상담교사 등 비교과 교사를 중심으로 하는 학생복지부를 설치하여 학
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청소년 가출 문제로부터 우리의 청소년을 보호하기 위한 질적 서비스는 매우 미미한 상태이다. 게다가 현재 제공되는 상담이나 쉼터의 서비스들조차도 정보교환 및 홍보부족 특히 정형화된 접근 방식으로 그 효과 또한 부족한 상태이다. 따
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청소년 비행예방 및 개입전략 개발을 위한 기초연구: 비행수준별, 유형별 위험요소 및 보호요소분석. (2000년도 연구보고서.)”, 서울: 한국청소년상담원, 2000
이명화, \"한국 청소년 성상담의 현황과 과제. 새로운 천년, 새로운 청소년 성상담의
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(주)아동청소년가족상담센터전소연해피마인드에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요
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(주)아동청소년가족상담센터전소연해피마인드에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요
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한국청소년상담복지개발원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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상담심리학 분야의 연구와 교육에도 지속적으로 관심을 기울일 것입니다. 상담 현장에서 축적한 경험을 바탕으로 실질적인 문제 해결에 도움이 되는 연구를 진행하고, 그 결과를 토대로 현장에 적용 가능한 상담 기법을 개발하겠습니다. 학
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상담심리 교육대학원 과정에서 성장성 있는 상담교육인으로 발전시켜줄 것으로 확신하고 있습니다.
5.졸업 후 희망
상담심리전공 교육대학원을 졸업하며 현 교육현장 학생상담분야를 가장 잘 이해하며 현실적인 상담심리 진단 평가과정을
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상담 기법과 심리적 지원 방법에 대해 배웠고, 사람들의 내면을 이해하는 능력을 키울 수 있었습니다.
또한, 노인복지센터에서 실습을 하면서 어르신들과의 관계에서 중요한 점은 시간과 정성을 다해 소통하는 것이라는 점을 배웠습니다. 많
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상담심리학의 기초부터 심도 있게 공부하여 이론적 토대를 튼튼히 다지고자 합니다. 다양한 상담기법과 심리 평가 도구를 습득하고 임상 실습을 통해 실무 능력을 배양하는 것이 목표입니다. 또한 특정 관심 분야인 청소년 상담이나 스트레
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청소년지도사는 개인의 욕구와 특성을 고려하여 지도한다는 점에서 차이가 있었습니다. 따라서 청소년지도사가 되기 위해서는 청소년 상담기법, 심리학개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을
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