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시간이나 횟수, 훈련표본의 크기와 같은 양적인 요인보다 학습자 내부변인이나 질적인 측면과 관련이 있음을 알 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년을 직접 면접하여 학습동기를 분석한 후, 학습지도자로서 학습동기를 유발하
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정리하면서 복습한다.
4) 기억전략
기억은 개인마다 차이가 있지만 반복 학습을 통해서 필요한 정보를 장기 기억으로 저장시킬 수 있다. 학년이 올라갈수록 학습내용은 많아지고 시간은 부족하다. 이런 많은 학습량을 소화시키려면 효율적인
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이득
음주의 폐해와
절주의 이득
성과 건강
성에 대한 바른
이해
사춘기 신체적,
심리적 변화
남녀의 생식
기관과 생리 현상
성폭력 예방
생명의 탄생
이성교제
음란물의 위험성
성매매,
성 상품화 예방
신체 변화와 성욕구
조절
성심리의
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이며, 유아의 생활지도는 물론 기타 다양한 교육분야에서 기초자료로 활용되거나 제공되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김병선 외 2명, 아동연구방법, 양서원, 1998.
2. 정종진, 교육평가의 이해, 양서원, 1997.
3. 장휘숙, 아동연구방법, 창지사, 2
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직접 면접하여 학습시간을 어떻게 관리하는지를 정리하여 분석한 후, 이에 대한 지도방안을 제시해 보았다. 먼저 청소년지도사의 역할은 현장에서 수행하고 있는 직무 및 과업과도 밀접한 관련이 있다. 지금까지 청소년지도자에게 기대된 역
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