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지적 성격을 띤 선행학습의 기초 위에 이루어짐 Ⅰ. 서론
1.청소년 행동의 논리성과 청소년지도 방법의 적용요구
2. 학습동기 유발을 위한 청소년지도방법
Ⅱ. 본론
3. 청소년지도방법의 실천적 기회요구
Ⅲ. 결론
4. Comment
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청소년의 특성을 잘 이해하고 건전한 사고와 올바른 방식 그리고 필요한 기술적 역량을 잘 기른다면 건전하고 올바른 청소년지도사가 될 수 있을 것이라 판단한다.
3. 출처 및 참고문헌
2022 청소년백서/여성가족부/2022
http://www.mogef.go.kr/kor/skin
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이해가 필요하다.
(2) 프로그램 개발 영역
청소년 지도자는 프로그램을 기획하고 개발하는 자로서 프로그램에 관해 의사결정을 해야 한다. 따라서 해당 프로그램이 가지는 목표와 이를 달성하기 위한 의사결정 능력을 갖추고 있어야 하고 프
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역의 청소년 기관과도 협력하여 청소년들에게 다양한 경험을 선사할 수 있어야 한다. 이를 위해 요구되는 자질은 협업능력이다. 청소년지도사가 다양한 기관과 협업할 수 있어야만 청소년문화의집이 다양한 기관과 네트워크를 형성할 수 있
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청소년의 발달과제(자아 정체감의 발달)
- 다양한 역할에서 일관성 있으면서도 통일성 있게 ‘나’를 유지할 수 있어야 한다
- 나는 누구로부터의 간섭도 배제할 수 있는 자유를 지닌 존재라는 것을 상기한다
6. 청소년의 올바른 생활지도에
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청소년 교육. 서울: 생명의 말씀사, 1987.
3. 빌 바이넘. 청소년이해와 교회교육.(서룰: 나침반사. 김현철 역),1994.
4. 손종국. 청소년교육. 서울: 예루살렘, 2000.
5. 이삼환. \"교회의 청소년교육지도자에 관한 연구\".서울신학대학교신학대학원 석사
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청소년이 지각한 부모와의 의사소통유형과 청소년의 부적응」, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 1999
숙명여자대학교 아동연구센터. 『현대사회와 부모』, 숙명여자대학교출판부, 2004.
안창일. 『비행청소년의 이해와 지도』, 서울 : 성원사,
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청소년의 학교폭력 실태 및 대응체계
제1절 우리나라의 학교폭력 실태
제2절 학교폭력에 대한 대응체계
제4장 우리나라 청소년 학교폭력의 문제점
제1절 학교폭력 관련 법･제도적 차원
제2절 체계적･종합적인 예방대
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Ⅲ. 교회의 청소년 복지 프로그램 현황과 개선방안
1. 교회 청소년복지 프로그램의 현황 및 문제점
1) 교회 청소년복지의 현황
2) 교회 청소년복지의 문제점
2. 교회 청소년복지 프로그램의 개선방안
Ⅳ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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청소년의 초기 비행과 지속적 비행에 대한 영향 요인”, 경운대학교 대학원, 석사학위논문, 2001
방은령, “가정복귀 가출청소년들의 귀가요인 분석 및 가출청소년 지도 방안 모색”, 한국청소년개발원 연구보고서 논문, 2003
양종국김충기, “
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청소년 지도전문자로서의 자질과 능력을 발전시켜 왔습니다. 이제 OO수련원에서 제시하는 더 나은 청소년 정서 교육활동에 한 발 더 다가서기 위해 청소년들을 바르게 이해하는 교육환경을 책임지겠다는 청소년 지도자로 성장해 나가고 싶습
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청소년지도사로서 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각하십니까?
청소년 개개인의 다양한 문제와 상황에 맞는 맞춤형 지원이 쉽지 않은 점입니다. 또한 변화에 민감한 청소년을 지속적으로 이해하고 지원하는 데 인내와 전문성이 요구된다고 생
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상담 프로그램의 효과 요인을 탐색하여 청소년지도 분야의 지식을 확장
4. 졸업 후 진로계획
청소년 현장에서 다양한 경험을 쌓고, 청소년들의 어려움을 이해하고, 그들을 도울 수 있는 능력을 키울 수 있도록 노력할 것입니다. 청소년 상담,
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키우는 중요한 기회를 가졌습니다.(중략) 1. 청소년지도사 지원동기
2. 성장과정 및 가정환경
3. 학창시절 학업 외 활동(봉사활동 등)
4. 가치관이나 인생관/생활신조
5. 성격의 장단점과 단점극복 노력
6. 향후계획 및 입직 후 포부
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청소년 진로 및 문제에 대해 창조적인 문제해결방법에 접근할 수 있도록 노력할 것입니다. 그리고 제가 가진 전문성이 바탕이 된 직무의식, 창의적인 지도 능력들로 OO개발원 청소년들이 가장 먼저 찾을 수 있는 청소년상담사가 되겠습니다.&n
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