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학교 부적응의 유형에 대해 정리한 후 만약 지도하는 청소년이 학교부적응 문제를 겪고 있다면 청소년지도사로서 어떻게 개입할 것인지 작성해보았다. 학교부적응 문제로 학업을 중단하는 청소년이 급증하고 있다는 점을 고려할 때, 위기 학
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대해서 토론해 봅시다.
지방도시의 경우 다문화가정의 소득이 일반가정에 비해 높은 경우가 많다. 이런 경우에도 정부나 지자체에서 다문화교육을 위한 지원을 해야 하나?
우리나라는 단군의 후손으로 ‘단일민족’이라는 것에 자부심을
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학교 부적응, 중도 탈락, 집단 따돌림, 정체성 혼란, 정서 장애 등의 문제를 겪는 비율이 일반 학생들보다 훨씬 높게 나타나고 있다.
두 번째 과제는 기존의 단일 집단 학생들을 위한 교육이다. 한국 사회는 오랫동안 단일 문화, 단일 민족이라
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학교)의 운영상 수용능력 부족
4. 대안교육(학교)에 대한 사회적 인식의 문제
1) 양업고(충북 청주)의 경우
2) 반딧불자연학교(충남 부여)의 경우
5. 도시지역 대안학교 절대 부족
6. 대안교육 정보 서비스 등 체계적인 관리 미흡
Ⅷ. 향후
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후지도는 첫째, 클라이언트가 종결 시와 같은 수준에서 잘 기능하고 있는지를 알아보기 위해서, 둘째, 만약 클라이언트가 어려움을 겪고 있다면 필요한 도움을 제공하기 위해서 실시된다.
- 따라서 사후지도는 종결 시 클라이언트와 함께 계
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청소년의 모범에 의한 지도 4단계
VI. 팀사역
1. 왜 팀인가?
2. 팀사역의 유익
3. 팀사역을 불편하게 하는 요소들
4. 청소년 지도자의 유형
5. 사역수준배치도
VII. 네트워크 사역
1. 가정과 공감대 얻기
2. 학교사역과 사역 네트워크
3. 기독교 기관
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청소년 복지분야가 확대될 수 있음을 시사한다. 청소년 문제 해결을 위해서 학생청소년이 건전하게 자랄 수 있는 환경을 만들어 나가야 한다.
그러므로 학생들의 비행과 학교 가정생활의 부적응에서 오는 각종 사회적정신적 문제와 무단결석
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학교나 청소년 기관, 단체에서 직업 체험 프로그램이나 단기 고용 프로그램에 참여
해본 적이 있습니까?
① 있다 ② 없다 ⇒ 선택시 16-1항으로
16-1. 기회가 된다면 직업체험 프로그램을 경험해 보고 싶습니까?
① 그렇다 ② 아니다 ③ 잘 모르
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청소년이 지각한 부모의 의사소통유형과 문제행동과의 관계」, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
김경화. 「부모-자녀간의 의사소통과 청소년의 문제행동에 관한 연구」, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
김성연. 「부모
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문제들은 일차적으로 청소년 자신들에게 책임이 있지만, 이차적 책임은 입시 위주의 교육과 성인중심의 유해환경을 정화하지 못한 기성세대에게 있다. 이에 앞으로는 청소년 학교 폭력의 예방과 선도에 기성세대가 앞장서야 한다. 또한 학교
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유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인 직원과 일하게 된다면 어떻게 대처할 것인가요?
56. 협력업체와 갈등이 생긴다면 어떻게 대처할 것인지 말해보세요.
57. 상사가 부당한 지시를 한다면?
58. 10년 후 본인의 모습은 어
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유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인 직원과 일하게 된다면 어떻게 대처할 것인가요?
56. 협력업체와 갈등이 생긴다면 어떻게 대처할 것인지 말해보세요.
57. 상사가 부당한 지시를 한다면?
58. 10년 후 본인의 모습은 어
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청소년지도사의 역할은 무엇이라고 생각하십니까?
[2] 청소년 문제 중 가장 심각하다고 생각하는 문제는 무엇입니까?
[3] 청소년과 효과적으로 소통하는 방법은 무엇이라고 생각하십니까?
[4] 청소년 비행 예방을 위해 어떤 활동이 필요
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유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인 직원과 일하게 된다면 어떻게 대처할 것인가요?
56. 협력업체와 갈등이 생긴다면 어떻게 대처할 것인지 말해보세요.
57. 상사가 부당한 지시를 한다면?
58. 10년 후 본인의 모습은 어
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후 스스로에게 많은 부족한 점이 있다는 것을 깨달았습니다. 이는 기대를 받는다는 것이 그 만큼의 능력이 따라주어야 하는 것을 뜻하는 것이었습니다. 저는 그것을 극복하고자 한국무역협회 주관의 ‘종합무역 실무 강좌’를 듣고 있으며,
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