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청소년을 둘러싼 환경도 급격하게 변화하고 있다. 이처럼 청소년을 보호하기 위해 ‘청소년보호법’을 제정해 시행하고 있다. 이 법률은청소년에게 유해한 매체물과 약물 등이 청소년에게 유통되는 것과 청소년이 유해한 업소에출입하는 것
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청소년보호법
청소년보호법은 음란·폭력성의 유해매체물과 약물 등이 청소년에게 유통되는 것과 청소년이 유해한 업소에 출입하는 것 등을 규제함으로써 청소년을 각종 유해환경으로부터 보호·구제하고 청소년이 건전한 인격체로 성장할
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환경 : 청소년이 직접적이고 개인적으로 경험하는 환경을 지칭.
(2) 원격사회환경 : 미디어, 서적, 사회문화적인 수단으로 청소년에 간접적으로 영향을 끼침.
2. 청소년보호법이 정한 유해매체물, 유해약물, 유해물건, 유해업소에 대해 설명하
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법에서 정한사항의 이행 및 위반여부의 확인을 위하여 필요할 때에는 소속공무원으로 하여금 청소년유해매체물과 청소년유해약물등의 유통 및 청소년의 유해업소 고용과 출입 등에 관련된 장부, 서류, 장소, 기타 물건을 검사·조사하며, 대
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청소년유해약물목록표의 통보는 우편에 의하거나 컴퓨터통신 등 정보통신기술을 이용한 방법에 의한다. [신설 99712]
제10조 (민간의 감시고발단체) ①청소년보호위원회는 법 제43조제1항 및 영 제32조의 규정에 의하여 청소년유해환경감시단운
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청소년의 입장에서는 약물남용 문제뿐만 아니라 그 외의 발달과제도 중요한 문제가 되기 때문이다. 따라서 청소년들이 약물남용을 예방하고 약물문제가 발생한 시점부터 회복단계에 이르기 까지 장시간 동안 보호하고 관리하는 등 우리사회
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위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
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유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상
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교과 내용 분석
2) 청소년의 인터넷 윤리교육 설문조사 및 분석
4. 바람직한 청소년 인터넷 윤리교육 지도방안
1) 컴퓨터 사용지도
2) 인터넷윤리의 확산
3) 인터넷 유해 환경의 자율규제
5. 결론 및 제언
<참고문헌>
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약물의 부작용에 대해서는 취약한 부분이 있다.
● 대부분의 환자들이 퇴원 시 받은 약물에 대한 인식이 부족하며, 설명들을 권리를 원하고 있었다.
합의(결정)사항
● 간호사의 정확한 약물에 대한 숙지를 위한 응급실 비치 약물의
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법정관리/화의, 소송계류정보 등 포함)
상호명 : (주)하남환경,하남환경
사업자번호 : 126-81-20***
본사주소 : (13021) 경기 하남시 고골로242번길 171 (주)하남환경
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2023년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보
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청소년지도사는 어떤 사람입니까?
청소년을 진심으로 이해하고 지지하는 사람, 전문성을 갖추어 문제 상황에 신속히 대응하는 사람, 그리고 협업과 소통에 능한 사람이라고 생각합니다.
[28] 청소년과 신뢰를 쌓기 위한 구체적인 방법은 무엇
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. 그렇지만 청소년지도사로서 꾸준히 일해나가려면 주의하고 적응해나가야 하는 것도 적지 않다는 걸 알았습니다. 청소년기는 성에 예민한 만큼 아이들을 대할 때 사소한 접촉까지도 신경써야 합니다. 그리고 행정업무는 복잡하기 때문에 특
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지도사나 청소년이나 양쪽 모두 커다란 성장을 이룰 수 있을 것이라 생각합니다.
청소년지도사 면접질문(청소년지도사 면접예상질문)
청소년지도사로 지원한 동기는 무엇입니까?
상담분야가 다양한데 청소년지도사에 관심을 둔 이유는 무
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. 그리고 지난 1년 동안 청소년지도사로 일하며 청소년들 또한 저와 같이 있는 시간에 생기 넘치며 에너지가 충만해진다는 것을 확인했습니다. 저는 아이들과 소통하는 것을 좋아하는 제 성향을 직업으로 이어나갈 수 있다는 것에 항상 감사
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청소년지도사는 개인의 욕구와 특성을 고려하여 지도한다는 점에서 차이가 있었습니다. 따라서 청소년지도사가 되기 위해서는 청소년 상담기법, 심리학개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을
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