|
청소년정책과 청소년활동은 공동체적 사고관, 청소년의 행복, 역량, 참여와 민주주의, 건강 등 중요한 사회적 가치를 담고 있으나 이를 구현해내는 대국민 홍보와 전략은 많이 미흡했다. 현장의 청소년지도자들도 의욕적으로 일을 시작했더
|
|
|
청소년지도사가 많이 배출될 수 있도록 양성과정, 정기적인 보수교육 및 연수의 주제로 활용되어 현장 청소년지도사의 전문성을 강화할 수 있도록 지원해야 한다.
청소년지도자 CS교육, 법정의무, 보고서작성법 등의 현장실무 중심으로 교육
|
|
|
청소년의 교육적 신념에 바탕을 두고 있다.
참고문헌
권일남 외 (2003). 청소년활동지도론. 학지사.
오치선 외 (2002). 청소년 커뮤니케이션학. 솔과 학. 1. 청소년기 학업에 대한 압박과 스트레스
2. 청소년의 흥미를 기반 둬야 한다.
참고
|
|
|
같이 청소년지도자와 리더십에 대해 설명하고 청소년지도에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 청소년지도자의 리더십 유형 중 거래적 리더십과 변혁적 리더십의 경우 활동지속의지로 가는 경로에 있어서 활동참여동기를 통한 간접효과가 있
|
|
|
소년지도자의 지도 본질은 청소년의 동기유발에 있다고 해도 과언이 아니다. 따라서 청소년지도자는 청소년활동에 참여하고자 하는 청소년의 동기를 효과적으로 유발시킬 수 있어야 한다. 청소년활동은 청소년의 자발적 참여를 전제로 하고
|
|
|
소년지도사 2급 자격검정에 필요한 과목을 이수한 사람이나 대학원 수료자로서 청소년지도사 2급 자격검정에 필요한 과목을 전부 이수한 자, 등
청소년지도사 3급-전문대학 졸업자 또는 이와 같은 이상의 학력이 있는자로 청소년지도사 3급
|
|
|
관찰자를 의식하지 않고 비교적 자유롭게 행동하도록 하고 있다.
<참고 자료>
한상철(2003). 청소년 지도론, 학지사
한상철(2004). 청소년학 : 청소년 이해와 지도, 학지사 1.사전단계
2.초기단계
3.중간단계
4.종결단계
5.평가
|
|
|
청소년활동 프로그램을 실행하고 관리하며 평가할 수 있는 자이며, 일반 청소년 및 부적응 청소년들의 개인적 성장과 사회적응 및 문제 행동지도를 위해 상담의 다양한 이론과 기술을 적용할 수 있는 자이다. 청소년지도사의 이와 같은 다양
|
|
|
지도, 제2판 김계현외 6인 공저, 학지사
- 네이버 뉴스
- SBS 뉴스추적
- 김미화의 U
- 그것이 알고싶다
- 한국 청소년 상담원 (상담사례) 1. 비행의 정의
2. 비행의 유형
3. 비행의 위험요인과 보호요인
4. 비행 청소년의 상담과 지도
5.
|
|
|
이 미비하고, 청소년시기에 요구되는 비판적 사고, 자유로운 토론에 의한 의견 교환, 미시적 상호작용을 통한 자존감 획득 기회 등이 극히 제한되어있다. 이에 대한 대안으로 신뢰할 수 있는 청소년지도사들을 들 수 있을 것이다. 역량 있는
|
|
메뉴펼치기
