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폭력 예방에 큰 효과)하다. 따돌림 피해의 고통과 극복에 관련된 영화 상영이나 토론등을 통한 시청각 교육도 왕따현상을 해결하는데 한몫할 것이다. 왕따현상과 관련된 영화로는 미국영화 '인형의 집으로 오세요', 유럽영화 : '나의 장미빛
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및 외로움 등을 표출할 수 있도록 역할극 등을 통한 감정 표현하도록 함.
●클리닉 참여를 통해 같은 상황에 처해있거나 극복해낸 사람들과의 만남으로 심적 안정
●동호회 및 가해자 집단 외의 학생들과의 대화로 사회성 증진과 학교에 대한
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기대할 수 있다. Ⅰ. 서론
1. 주제 선택 동기
2. 연구 목적 및 의의
Ⅱ. 본론
1. 학습 부진아의 개념
2. 학습 부진아의 원인
3. 학습부진아의 특징
4. 학습 부진아의 실태
5. 학습 부진아 지도법
6. 학습 부진아 사례
Ⅲ. 결론
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및 구성
3) 또래상담자의 역할 규정
4) 행정적 지원 확보
5) 인적 자원 확보
III. 훈련단계
1. 또래상담자의 모집 및 선발
1) 또래상담자 모집
2) 또래상담자 선발
2. 또래상담자 훈련
1) 훈련내용 및 방법
2) 훈련집단의 규모
3
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집단 따돌림 등에 대한 아동.청소년 우수 사업 사례집을 모은 `아동.청소년 정신건강 프로그램'을 제작, 교육청과 보건소 등 500여 기관에 배포했다.
[KBS뉴스] [단신] 2006-08-03
<참고문헌>
문선화 외3. 한국사회와 아동복지. 양서원. 2005.
이
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청소년, 사물을 변별하거나 의사를 결정할 능력이 없거나 미약한 자 또는 대통령령이 정하는 중대한 장애가 있는 자로 하여금 성을 파는 행위를 하게 한 자 3. 폭력행위등처벌에관한법률 제4조에 규정된 범죄단체나 집단의 구성원으로서 제1
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어려움
1. 언어의사소통의 문제
2. 가정폭력문제
3. 사회적응의 곤란
4. 신분상의 불안
5. 문화적 갈등
Ⅶ. 다문화 가족의 문제에 대한 대안
1.다문화 가족을 위한 실천적 서비스
2. 다문화 가족을 위한 정책적 대책
Ⅷ. 결론
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다문화 교육센터 (http://www.cme.or.kr/)
<도표 출처> 2006년도 교육인적자원부 정책연구과제 1. 다문화 가족의 개념 및 현황
2. 다문화 가족의 문제점
3. 다문화 가족의 서비스
4. 다문화 가족의 대책
5. 관련 기사
※ 참고문헌
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및 정서적 생활지도를 위한 다양한 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 또한 학교사회복지가 활성화되기 위해서는 학생복지에 관한 전문적 기술을 갖춘 전문가가 양성되어야 하며 학생문제의 예방과 해결을 담당 할 학교사회복지사는 독립된
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집단의 순응 여부
4. 문제점 및 개선책
(1) 윤방법의 문제점
(2) 문제점에 대한 개선책
5. 외국 사례를 통한 대안 모색
(1) 스웨덴의 말모 프로젝트
(2) 미국 샌프란시스코의 매매춘 범죄자 재발방지 프로그램
(3) 미국 샌프란시스코의 매춘여
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