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학교폭력 행위를 정당화·미화하게 되면서 결국 본격적으로 학교폭력 가해자로 전락하게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년 발달이론 중 사회학습이론을 적용시켜 청소년 학교폭력 가해행동에 원인을 기술해보았다. 과
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학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 : 한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지
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학교 행정대학원 석사학위논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란
2. 아동학대의 유형
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 성 학대
4) 방임
5) 유괴
3. 아동학대가 발생하는 원인
1) 부모 원인
2) 아동 원인
3) 가정적‧사회적
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청소년 세계(YOUTH) 홈페이지 (http://www.youth.co.kr
)
-청소년마당 (http://www.yeongnam.co.kr/young/indx.html
)
■■ 본조의 결론
본조가 청소년 비행을 조사하면서 생각한 것은
①비행이 생각보다 심각하다
②단순한 일탈행위를 심각한 사회문제화 하는 경향
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중일 3국의 학교폭력에 대한 비교』 이현승
『학교폭력 피해자의 학교폭력 피해경험, 인지적 평가, 사회적 지지와 정신건강의 구조관계』 김옥희
『행동수정요법이 비행청소년의 자아존중감과 금연에 미치는 효과』 이은진
『비행청소년의
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