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청소년들이 자신의 강점을 발견하고 활용하여 더 밝은 미래를 만들어 가는 데 기여하고자 한다.
Ⅲ.결 론
이 청소년 인성교육 과제에서는 VIA(Values-in-Action) 분류체계를 통해 선별한 친절, 겸손, 감사라는 세 가지 강점에 대해 탐구하고, 이들이
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청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시
VIA 강점 평가를 통해 나의 주요 강점으로 호기심, 창의성, 끈기가 선택되었다. 이 평가를 통해 나의 강점을 다시 한번 확인하고, 이러한 강점들이 나의 삶에 어떤 영향을 미치는지 깊이 생
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청소년 인성교육. 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. VIA(Values-in-Action) 분류체계
2. 나에게 해당되는 주된 강점
1) 지성과 관련된 강점 (호기심)
2) 인애와 관련된 강점 (이타
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청소년 인성교육. KNOUPRESS. 목차
서론
본론
1, VIA(Values-in-Action) 분류체계의 이해
2, VIA 분류체계가 제시한 강점에 대한 개념적 요약
3, 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술
결론: 느
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교육이라는 사실을 알게 된 점이 본 교과목을 수강하며 얻은 가장 큰 깨달음이라고 생각한다.
참고문헌
- 하혜숙 외(2018). 청소년인성교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 인성교육진흥법 제2조 Ⅰ. 나의 주된 강점
1. VIA 분류체계의
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청소년인성교육 과목을 수강하면서 인성교육의 필요성과 중요성에 대해 학습을 할 수 있었지만 무엇보다도 심리적, 환경적 요인과 같은 다양한 요인들이 학습에 영향을 미칠 수 있게 됨을 다시 한 번 느낄 수 있어 유익하였다. 무엇보다 아이
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청소년 교육에 대한 새로운 시각과 접근 방법을 제공했고, 나중에는 실제 청소년들과 소통할 때 큰 도움이 될 것이다.
특히 청소년 인성교육을 통해 배운 VIA 분류체계는 청소년을 이해하는 것뿐만 아니라 나에게도 큰 영향을 미쳤다. 이를 통
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(2018). 청소년인성교육. 출판문화원 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인에게 해당되는 VIA 분류체계에서의 인간의 강점
2. 위 강점이 본인에게 주된 강점인 이유
3. 청소년 인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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청소년 인성교육 강의를 이제서야 수강하게 된 것이 매우 아쉬웠다. 강의를 통해 긍정심리학의 넓은 개념과 구체적인 부분까지 알게 되었는데, 이를 더 빨리 청소년기에 배웠더라면 더 나은 어른이 되지 않았을까 생각이 들었다. 강의를 통해
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인성교육이 사회의 구성원이 되기 위해서 얼마나 중요한지 청소년 시기에 인성교육을 통해서 한 사람으로서 삶을 살아가는 데 필요한 덕목을 배우는 과정이라는 것을 깨닫는 기회가 되었다.
5. 출처 및 참고문헌
1) VIA 분류체계에 근거한 보디
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