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교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 유의사항
Ⅴ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 현황
Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 당위성
Ⅶ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 인정 사례
Ⅷ. 향후 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 제고 방안
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향후 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 제고 방향
시대의 변화는 새로운 형태의 인권침해를 낳고, 때로는 기존의 사회구조와 문화가 인권을 침해하는 것으로 새롭게 해석되기도 한다. 이러한 과정에서 권리의 내용도 새롭게 등장한다. 아이들
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학교체벌, 학생체벌)의 유의점
Ⅴ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 체벌불가피이론
Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 당위성
Ⅶ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 학생인식
Ⅷ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 습관적 체벌 사례
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교사-학생의 교육적 관계를 훼손하거나 학생 인격에 손상을 초래할 정도의 체벌을 해서는 안될 것으로 본다.
Ⅸ. 결론
한국의 학교사회는 일종의 교육적 성역, 치외법권 지역으로서 수많은 인권문제 또는 인권침해들이 숨겨진 사례가 많다.
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교사가 행사할 수 있는 권한은 사례에 따라 이들을 종합적으로 고려하여 판단하여야 할 것이다.
참고문헌
◎ 강양원, 교사의 학생 체벌에 대한 형법적 평가, 원광대학교, 2010
◎ 신병균, 공업계 고등학교에서 학생체벌의 실태분석 및 개선방안
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학생의 표현의 자유의 허용범위와 한계". 미국헌법연구. 22(2). 165-202.
손희권(2006). "현행 초·중·고등학생 징계제도의 헌법적합성 검토". 한국교육, 33, 199-226.
조태원(2010). "비제도권 인권교육 현황분석을 통한 학교인권교육의 가능성과 한계".
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학교 체벌 실태와 교사학생학부모 인식 차이, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
정연란(2005). 학생체벌에 대한 교사학부모학생의 인식차이 연구. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
이용호(2008). 학생체벌의 정당성 연구. 춘천교
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체벌과 학업성취도의 관계
제 3장 체벌과 학습 성취도의 관계에 대한 설문조사
1. 조사 대상 및 표집방법
2. 조사 도구
3. 자료처리방법
제 4장 결과 및 해석
1. 설문지와 체벌의 배경에 따른 빈도분석 결과 및 해석
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사례유형 및 피해아동 현황
3. 피해아동에 대한 서비스제공 현황
Ⅵ. 국내외 아동학대 사례분석
1. 국내 아동학대 사례분석
2. 해외 아동학대 관련 사례분석
Ⅶ. 아동보호서비스의 개선방안
1. 아동학대 개입의 필요성
2. 아동보호체계
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학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문.
오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문.
윤석영(1996),학교 폭력의 사례, 한국청소년교육연구소
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체벌 받을 가능성이 있을 경우 해당교사는 사전 에 체벌 징계가 가해질 수 있다는 예고를 보호자에게 전달하여 가정에서의 교육력 발휘를 촉구할 수 있다. 학교상담과 생활지도 제12장 학급경영과 상ㆍ벌 관리
1. 학급운영
(1) 학급구조
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학생은 긍정적으로, 교사는 부정적으로 답했다. 이는 학교생활지도의 애로 등이 그대로 반영됐다는 분석이다. 최근들어 학교폭력문제와 관련해 학생인권조례가 교권추락을 조장했다는 의견이 커지고 있다. 하지만 조례 제정 후 학교폭력이
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교사 자기소개서 (4)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 본인의 삶에서 가장 중요하게 여기는 가치
4. 학교생활 외 기타활동
5. 지원동기 및 향후 계획
05. 키드원유치원 유아교사 자기소개서 (5)
1. 성장과정
2. 성격소개
3. 학창시절 및 사회
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분석하여 유아의 연령 특징이나 발달정도를 파악하고 융통성있게 일을 해내는 교사가 되겠습니다.
3. 갈등이나 어려움을 해결한 경험
"단순하지만 명료하게 갈등을 해결한다"
대학에서 교양과목으로 서로 다른 학과 학생들이 모여서 조별 과
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학교 수학 선생님의 성명과 인기도, 인기가 좋은 이유에 대해 말하시오.
자신이 좋아하는 과목을 말하시오.
자신의 좌우명을 말하시오.
삶의 목표를 말하시오.
교사로서의 장단점을 말하시오.
선생님이 되고자 하는 이유를 말하시오.
자
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