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체벌한다면 그 교육적 효과는 더욱 배가되고, 모두의 만족도 또한 높아질 것이라고 생각한다. 1. 체벌의 정의
2. 체벌의 효과와 폐해
2.1 효과
2.2 폐해
3. 체벌의 실효성 검증
3.1 교육자 입장
3.2 학습자 입장
3.3 선진국의 사례
4.
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저 기계적으로 체벌을 받는 아이들이 나타날 가능성도 있다. 어른들은 범죄를 저질러도 인권이라는 권리 내에서 육체적 고통은 받지 않는, 법을 통한 체벌을 받지만 아이들은 그렇지 않다는 점에서 체벌의 모순점도 드러난다. 체벌이 대체 불
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체벌과 폭행, 학생들 간의 집단폭력과 왕따, 교사에 의한 성폭력, 학생들 간의 성폭력, 등이 학생 인권에 대한 사항들이다. 올해 Neise 문제로 정보인권 문제가 사회적 이슈가 되면서 학교의 인권 문제가 논란의 쟁점이 되었다. 정보화 사회에서
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실효성이 의심된다는 지적을 받아왔다.
III. 결론
학생인권에 대한 문제는 최근에 제기된 것이 아니라 오랜 기간 제기되어 온 사항이다. 동서양을 막론하고 체벌은 중세에서부터 가장 효과적인 교육수단으로 여져져 왔다. 근대에 이르러 많은
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실효성이 의심된다는 지적을 받아왔다.
III. 결론
학생인권에 대한 문제는 최근에 제기된 것이 아니라 오랜 기간 제기되어 온 사항이다. 동서양을 막론하고 체벌은 중세에서부터 가장 효과적인 교육수단으로 여져져 왔다. 근대에 이르러 많은
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