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체육교사들은 특정 방법이 평가의 개념(예: 수행평가)을 지칭하는 것으로 오해할 수 있다. 실제로 선택형 지필 검사의 형식에 대한 문제라기보다는 선택형 지필 문항의 내용 수준에 더 큰 문제가 있는 것이 사실이다.
Ⅷ. 향후 체육과평가(체
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체육 평가의 방향과 그 기준 설정을 위한 몇 가지 제언, 한국 체육학회 제21회 하계 세미나 자료
◇ 강신복 외(1990), 체육 교육 과정, 보경 문화사
◇ 김용환(1990), 교육의 본질 추구를 위한 체육교육 평가 체제 연구(Ⅰ) 체육과 교육의 역할 및 평
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체육교육과정이론
◎ 박영배 외, 평가방법 탐구, 서울 교육과학사, 1998
◎ 순준구, 체육교육실습 길라잡이 36, 태근문화사, 1998
◎ 유승희 외, 학교체육 실태조사 및 개선방안, 국민체육진흥공단, 한국체육과학연구원, 2001
◎ 윤남식, 체육 측정
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체육 교과의 평가 체제 연구는 체육 수업을 정상화하는데 실질적인 역할을 해야 한다고 본다. 아무리 이상적이고 완벽한 체육 평가 체제라고 할지라도 그 새로운 평가 체제가 ‘정상화’가 이루어지지 않는 체육 수업 상황에서 무슨 의미가
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평가 기준
① 본인의 상태 및 의사에 따라 응시 가능한 평가는 체육과 평가 기준에 의하 며 그외 나머지 평가는 영역별로 학년 전체 성적 중 최고점과 최하점의 중간 점수를 점수화 해서 처리(결과)한다.
★체육과 수행평가 영역 기록 표(서버
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