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평가 기준표
평가 영역
평가 관점
평가 척도 및 배점
태 도
체육복 준비가 철저한가?
수업에 임하는 태도가 적극적인가?
단체 행동에 적극적으로
참여하는가?
수업에 결석없이 참여하는가?
수업 중 발문에 참여하는가?
동료평가 시 진지하게
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평가형태
태도 평가 도구(교사평가-동료평가)
수준구분
A/ B/ C/ D/ E/ F/ G/ H/ I/ J/ K
가산점
및
벌점
등급
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
점수
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
누가
점수
+3
이상
+2
+1
기본
점수
-1～
-2
-3～
-4
-5～
-6
-7～
-8
-9～
-10
-11～
-12
13
이상
(가산점과 벌점
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평가결과에 따라 월봉급액의 100%, 75%, 50%로 구분해서 지급하고 있습니다. 이에 대한 선생님의 의견은 어떠하십니까?
____① 현행처럼 평가결과에 따라 차등적으로 지급해야 한다.
____② 수혜대상자 모두에게 월봉급액의 동일한 비율로 지급해
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평가 내용
자기 평가
담임 평가
교사 평가
1회
2회
1회
2회
질서를 지키며적극적으로 참여했나?
친구들의 활동에 방해되지는 않았는가?
체육과 수행평가 기준안
평가시기
10월 4주
영역
게임 활동
과제
(Ⅱ-3-2) 과녁 맞히기
교과서
52쪽
기본 필
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교수 ? 학습 과정안
Ⅳ. 발전단계
1. 확인학습 문제
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도
3. 분석 및 대책
Ⅴ. 평가단계
◆ 이원목적 분류표
1. 총괄평가
2. 실기평가 기준안
3. 태도 평가
◆ 챠트안
◈ 우천시 대체 수업안
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평가
- 발표자료 및 평가지 제출
- 최종 포트폴리오 제출
- 그룹별 사후 심층면접
* 연구자 저널 정리
<표 1> 구성주의 교사교육 관점의 유아체육 교수학습 교육과정
4. 자료 분석
연구자는 Bodgdan과 Biklen(1982)이 내용분석 방식에 따라 내용분
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평가로 본 정책 제언
- 상당수 공약들이 목표는 거창한 반면 실제로 이뤄지는 것은 많지 않아 향후 공약 이행에 대한 부담으로 작용할 것으로 보임에 따라, 이번 기회를 통해 실천 가능성이 희박한 공약에 대해서는 도민들에게 솔직하게 양해
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체육을 통해 공부할 수 있는 체력과 함께 타인과 어울리는 법을 배운다. 사회와 도덕을 통해 타인을 배려하고, 조화하는 법도 배운다. 그런데 어째서 이런 과목들의 시수를 줄이는 것인가? 많은 정책들이 오히려 공교육의 정상화를 그르치고
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체육특별활동
(15:00~15:30)
·오전과 연계하여 놀이활동 하기
·기본보육 귀가 준비 및 하원하기영아의 일과 내용전달하기
통합보육 및
하원
(16:00 ~ 17:00)
·연장반 보육아동 연장반으로 이동
놀이 평가 및 다음날 ㅗ
월
교사는 신발장부터 교실
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체육특별활동
(15:00~15:30)
·오전과 연계하여 놀이활동 하기
·기본보육 귀가 준비 및 하원하기영아의 일과 내용전달하기
통합보육 및
하원
(16:00 ~ 17:00)
·연장반 보육아동 연장반으로 이동
놀이 평가 및 다음날 지원계획
월
신 정 휴 원
화
\'잘
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체육교육 연구방법론에 활용 능력을 높이기 위해 체육통계 방법론을 익히고 통계학적 활용 능력을 발전시켜 나갈 것입니다.
이러한 과정후 스포츠교육학의 교육의 방향을 고찰하기 위한 체육측정평가와 관련된 연구논문을 준비하려고 합니
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체육진흥공단은 다양한 스포츠 현장에서 발생할 수 있는 케이스를 위한 사업전략을 제시하고 스포츠 산업시장이 변해가는 것에 따르는 전문연구지식을 빠르게 발전시켜 나가야 할 것입니다. 또한 장애인 생활체육 과정과 체육평가에 대한
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체육지도자로 평가 받고 싶습니다.
5. 수상경력 및 특기사항
미국에 큰아버지가 자리를 잡고 있는 덕분에 미국에서 유학하며 고교시절을 보냈습니다. 때문에 영어는 자신감을 지니고 있는데, 위에서 말씀드렸듯이 전공서적을 원서로 읽는 것
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체육대학교도 교내 각종 건축물과 시설물에 대한 위험성평가 계획을 강화하고, 각종 안전사고로부터 학생과 교직원을 안전하게 보호할 필요가 있다고 사료된다. 본인은 한국체육대학교 시설직 관리자로서 한국체육대학교 건축물 내외부 시
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분석했던 과제가 인상 깊었습니다. 이 수업은 제가 석사과정에서 연구 방법을 설계할 때도 이론적 틀로 삼고 싶은 영역 중 하나인 것입니다.
추가로하여‘학교 체육 수업 설계 및 평가’에서는 실제 수업 안에서의 목표-내용-평가의 정렬(align
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