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달하고 제대로 전달받도록 노력하는 일이 중요하다. 운동 기술이나 방법은 전문 스포츠 강사에게도 얼마든지 배울 수 있다. 나는 이처럼 조심스럽고 사색하는 체육교사가 되고 싶다.
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인하여 수업의 분위기를 즐겁게 배울 수 있는 분위기로 이끌어 가는 것 역시 우수한 교사가 할 일이다.
우수한 체육교사의 자질은 타고나는 것이 아니라 끈임 없는 연구와 동료교사들과의 토론, 근면, 성실성과 학생들을 가족처럼 사랑하며,
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따른 각각의 어려움에 대한 기술이다. 연구자의 능력과 이해의 부족으로 학교에서 벌어지고 있는 일을 심층적으로 이해하고 분석하는데는 한계가 있다. 따라서 체육교사의 일에 대한 깊이 있는 이해에 기초하여 체육교사의 정체성, 직업적
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체육의 문제점을 살펴서 현실적으로 개선이 가능하도록 우리나라 체육교사 양성제도의 보완이 필요하다고 생각한다.
교육은 실험대상일 수 없으며, 학생들 개개인의 인생에 중대한 영향을 미칠 수 있는 문제이기 때문에 체육교사의 사후 평
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교사의 전문성을 신장하는 일이 변화의 핵심이 되어야 한다. 전문성을 축적하는 주체도, 전문성을 발견하여 가시화하는 주체도 교사이어야 한다. 교사들은 자신의 수업에 대한 책무성을 가지고 전문가로서 체육교사의 역할이 무엇인지 인식
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