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영향을 더 많이 준다. 체육교육과정 모형
1. 발달교육 모형
2. 인간중심 모형
3. 사회성발달 모형
4. 발달단계모형
5. 체력모형
6. 움직임교육 모형
7. 학문중심 모형
8. 놀이교육 모형
9. 개인의미 모형
10. 스포츠 중심 교육 모형
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책임감이 따르는 실제적인 의사결정을 내리는 방법도 배울 수 있음 제1부 모형중심 체육 수업 개관
제1 장 체육 수업 의미와 구성
1. 수업 모형: 체육 수업의 설계도
2. 모형중심 체육 수업의 장점
3. 체육 수업 모형의 개념들
4. 이론
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체육철학회지.
김도균(2008). 스포츠 이벤트 기획. 대한미디어.
장동혁, 태권도 시범공연의 발전방향 탐구, 한국체육대학교, 2013.
심승구, 송형석, 박필제, 권준원, 원일, 박가영(2009). 태권도심사예식. 국기원연구결과 최종보고서.
김두한, 정국
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발을 잡고 얼굴을 감싼다.
다른 친구가 팽이처럼 돌려준다
※참고문헌※
쉽게 즐기는 일반체조, 한윤수ㆍ최정현 공저, 청림사 출판, 2004년 8월
체육지도서, 이대형ㆍ이용인ㆍ권오석 공저, 형설출판사, 2003년 8월 I. 개설
1. 체조의 의의
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사회성을 키우는데 있다.
14) 상세 수업 설계안
수업
목표
서비스를 바르게 할 수 있다.
단계
주요 학습내용
교수학습 활동
수업
형태
시간
수업
자료
지도상의 유의점
협동
과제
선정
동기유발
학습문제
확인
과제선정
과제할당
배드민턴의
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발전략
Ⅲ. 초등학교교육 국어과 협동학습지도
Ⅳ. 초등학교교육 실과 기능학습지도
1. 기능지도의 필요성
2. 기초기능 습득
3. 기능학습의 원리
4. 기능학습의 단계
5. 기능학습의 조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ.
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책임감, 협동심, 지도력을 키운다.
(2) 작품 발표를 통해 적극적이며 창의적으로 표현하는 능력을 키운다.
(3) 파트너쉽을 통해 타인을 존중해 주고 협력하는 태도를 키운다.
(4) 준법성과 바른 예절을 배운다.
(5) 정서를 순화시키고 정신적 긴
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사회성 향상
(2) 취미를 즐기는 사람 A - 자녀이해 및 가족관계 개선
(3) 취미를 즐기는 사람 A - 담당직원과의 관계
(4) 취미를 즐기는 사람 A - 동료 자원봉사자와의 관계
(5) 별다른 취미를 가지고 있지 않은 사람 B - 단절
(6) 별다른 취미를 가
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발달 및 사회성에 미치는 영향. 석사학위 논문. 조선대학교.
정갑순(1980). 또래집단에서의 어린이 사회성 발달에 관한 연구. 석사학위논문, 중앙대학교.
정범모(1971). 인성검사법요강. 서울:KTC.
정영린(1996). 생활체육 참가와 여가만족의 관계.
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체육학회지, 제25권 제2호
이육범(1993), 단체게임활동이 아동집단의 응집력 및 사회성과의 관계, 한국교원대학교 석사학위 논문.
Bucher, C. A. Administration df PHYSICAL EDUCATION ＆ ATHLETIC PROGRAMS. London : The V. A. Mosby Company.
Cattell, R.B.(1964), Description and Meas
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