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체육관 사용 구상
<체육관 정거장 사용계획도>
각 정거장에는 한 활동을 배치하였으며 각 활동을 담당하는 교사가 그 활동을 주도한다. 정거장1은 2차시 활동, 정거장 2는 3차시, 정거장 3은 4차시 변형 게임으로 구성하였다. 기존에 계획
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발생 시 교사의 역할
참고문헌
◎ 강신복 외 1인, 체육3이론, 서울 : 보경문화사, 1993
◎ 류경환, 초등학교 교사와 학생의 체육교육 목표 인식 연구, 부산교대 석사학위논문, 2001
◎ 유정애, 체육 수업 모형, 서울: 태근, 2003
◎ 예종이, 체육 원리
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체육은 문화의 중요한 요소
문화 참여 및 이해
**체육의 가치와 필요성
- 체육의 필요성
개인의 필요성 : 신체의 아름다움, 자기표현, 미를 과시, 건강에 대한 욕구 충족, 여유
있는 삶
사회적 필요성 : 갈등 해소, 준법정신, 책임감 등 길러냄
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모형’은 인지적 영역의 발달을 위해서, 그리고 ‘사회성 개발’ 모형은 정의적 목표의 함양을 위하여 활용되고 있다.
그러나 초등학교 교육과정 해설서에 제시된 체육과 수업 모형을 중심으로 체육과 내용 영역별 지도에 알맞은 수업 과정
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모형(the sport education model)
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
5. 체력 모형
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
6. 학문 중심 모형
1). 가치 정향
2). 목 적
3). 내 용
7. 사회성 발달 모형(인간 중심 모형)
1). 가치
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체육교수행동의 분석 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1991
교육과정평가원 / 교육과정 교수학습 연구본부, 2007년 개정교육과정 체육과교육과정, 2007
대한 체육회 / 학교 체육수업 모형 개발 연구, 대한 체육회, 1990
유정애 / 체육수업모형 2007
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체육에 흥미를 잃었거나 많은 시간이 소모되기 때문과 공부할 시간이 부족, 지나친 승욕을 그 이유로 들었다(Groden & Cautela, 1981). 이러한 문제점을 해결하여 많은 학생들이 체육에 참여하여 인간관계와 사회성을 발달시킬 수 있는 기회를 제공
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체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
김영수(1996), 체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사
유정애 외(2003), 체육수업모형, 서울 : 대한미디어
조한무(2002), 체육과 수행평가, 서울 : 학문출판
조미혜(1997), 제7차 체육과 교육과정 개발 연
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체육교사인 나는 이런 학생들의 입장에 서서 생각하고 배려함과 동시에 그 학생들의 발달시기를 고려하여 직업선택과 진로에 관한 상담과 대화를 지속적으로 일관되게 시행 하겠다.
- 이러한 중등 학생들은 교사의 관심을 받고 싶어 하는 부
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발생할 수 있는 상황에 대비하는 모습이 굉장히 인상적인 학생으로 자신이 직접 시나리오를 작성하여 다른 학생들과 ‘체육 시간 중 일어날 수 있는 응급상황’이라는 주제를 통해 직접 상황을 구성하는 모습을 보였음은 물론 체육 활동 중
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