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방법은 체육학 연구에서 나타나고 있는 이론과 실천간의 괴리를 좁혀 조화를 이룩할 수 있는 방안을 모색하고자 한다.
철학의 작업은 실천의 이론적 전제들을 밝히는 것만큼이나 이론의 실천적 함축을 평가하는 것이기도 하다는 전제하에서
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. 따라서 세분화, 통합화하는 두 과제를 동시에 수행하는 과정에서 소위 모학문으로부터 얻어 온 지식을 적용하는데 그치는 것이 아니라 궁극적으로 유기체와 운동 그리고 행동요소를 통합하는 전일적 방법이 바람직하다고 생각된다.
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체육학의 방법을 양적 연구와 질적 연구로 나누는 틀은 체육과 관련된 실제적 지식을 빠트릴 가능성이 있다. 체육학은 체육 세계에 대한 모든 가능한 지식을 추구하는 지적 활동으로써 체육 세계에 대한 표상적(추상적) 지식과 실제적 지식을
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방법이다.
대부분의 교사는 학급의 크기에 흥미를 갖고 있어 일반적으로 수업의 효율은 학생수에 반비례하고 있다고 생각한다. 조사결과나 다른 자료에 의하면 체육의 학급은 25~40명 선에서 다른 과목과 거의 같은 수로 편성되어 있다.
이상
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관련하는 요소로서 체중을 지방 량(Fat mass)과 제지방량(Fat free mass)로 구분하는 방법과 제 지방을 수분과 고형분량으로 구분하는 신체조성 설정 분석이 일반적이다.
신체조성은 비만 판정의 지표이고 신체조성에 관심을 가지는 것은 4가지 주
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