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동료교수모형의 기초
3. 교수 학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
5. 동료교수 모형의 교수․학습 기준
6. 학습 평가
7. 동료교수 모형의 선정과 변형
8-1. 동료 교수 과정안 - [5학년 체조활동 : 맨손지도]
8-2. 동료교수 과정안
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동료평가
보통이다.
중
거의 표현하지 못한다.
하
인지적 영역
구스타프스콜의 문화적 배경과 기본스텝에 대해 알고 있는가?
잘 알고 있다.
상
수업후
자기, 동료평가
조금 알고 있다.
중
거의 모른다.
하
정의적 영역
적극적인 자세로 즐거
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동료교수모형의 특징-
1. 제한된 피드백이라는 문제점을 줄이기 위해 고안
2. 과제이해 향상을 위한 인지적 참여와 연습의 향상을 도모
3. 연습시간의 효율성 증가로 많은 단원의 내용을 지도
4. 사회성 학습을 강조
5. 역할의 교대로 책임
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가정
4. 학습영역의 우선순위와 영역 간 상호작용
5. 교수·학습의 특징
6. 탐구중심수업모형에 효과적인 교수 기술
7. 탐구중심수업모형에서의 학습 평가 방법
8. 유의점
Ⅳ. 동료교수모형 (나는 너를, 너는 나를 가르친다)
Ⅴ. 결론
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- 동료교수 모형은 학생의 인지 발달을 향상시킬 수 있는 잠재력을 가지고 있다.
개인교사
임시로 교사의 역할을 담당하는 사람
학습자
개인교사의 관찰 및 감독 하에서 연습하는 사람
조(짝)
개인교사(학습자)
학생
개인교사나 학습자의 역
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체육지도론, 도서출판.
김광성 김경지(2000), 한국 태권사, 경운출판사, p.75.
김재일(1990), 검도총서, 서민사.
김상흥(1999), 사회체육지도이론과 실체, 도서출판 대경북스.
경찰대학(1997), 무도교본, 대한출판사.
고영환 외(1998), 트레이닝 방법론,
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체육관에서 친구 사귀기
1) 자부심을 갖고 친구에게 나를 알리기
2) 친구들에게 먼저 말하기
3) 친구들에게 자기 자랑 하지 않기
4) 자신의 잘못을 인정하고 사과하기
5) 친구가 잘하는 것을 칭찬하기
2. 신체단련으로 정신 집중과 마음 잘 다
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체육관에서 친구 사귀기
1) 자부심을 갖고 친구에게 나를 알리기
2) 친구들에게 먼저 말하기
3) 친구들에게 자기 자랑 하지 않기
4) 자신의 잘못을 인정하고 사과하기
5) 친구가 잘하는 것을 칭찬하기
2. 신체단련으로 정신 집중과 마음 잘 다
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체육청소년부. 1991. “청소년 약물남용 실태조사”.
체육 청소년부. 1992. “청소년 약물남용 예방 대책”.
한진태, 1998. “청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구” I. 서론
II. 청소년의 성폭력과 약물남용 상호 관련성 연구
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체육과학연구. 제주대학교체육진흥센터.
김동주ㆍ손창련, 전남 해양레저장비산업 육성방안, 전남발전연구원, 2012
김선종. 2008. 지속가능한 해양관광 발전방안에 관한 연구. 연세대학교석사학위논문.
김성진, 해양관광 활성화를 위한 해안지
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체육선생님 최고, 라는 말을 학생들에게, 또 동료교사들에게 듣는 것입니다.
체육교사 면접질문(체육교사 면접예상질문)
체육교사직에 관심을 둔 이유를 말해보세요
체육교사가 하는 일을 정의해보세요.
자신의 성격과 이 일이 어떤 점에서
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체육수업 기본틀
2. 수준별수업 시나리오
3. 전술게임모형 시나리오
4. 협동학습모형 시나리오
5. 스포츠교육모형 시나리오
6. 동료교수모형 시나리오
7. 스테이션식 시나리오
8. 포괄형 시나리오
9. 개별화지도 자기점검형 시나리오
[체육수업
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체육교육의 실질적인 효과를 검증하고, 교육 현장에서 활용할 수 있는 실용적인 프로그램을 개발하는 데 주력할 것입니다. 이를 위해 대학원 과정에서 심도 있는 연구를 수행하고, 지도 교수님 및 동료 연구자들과 적극적으로 협력하며 학문
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되는 교사, 그리고 모든 동료들에게 믿음과 신뢰를 얻는 원만한 조직의 일원이 되는 것입니다.
※특수체육교사 급여는 경력 및 기관에 따라 상이합니다. 1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 입사 후 포부
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체육회의 설립목적 [목 차]
* 대한체육회에서 집중적으로 많이 보는 부분
1. 성장과정 (100자 이상 ~ 600자 이내)
2. 성격의 장단점 및 생활신조 (100자 이상 ~ 600자 이내)
3. 학교생활/사회봉사활동/연수여행경험 (100자 이상 ~ 600자 이
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