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평균대 위에서 스스로 더 높은 난이도의 동작에 도전하였는가?
상
중
하 1 단원의 개관
1. 단원 소개
1). 도전 활동의 목표
2) 도전 활동의 학년별 내용 체계
3) 도전활동의 지도 방향
4) 체육 교과에서의 창의․인성과 도전 활동
5). 평
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언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
정리
정리운동
학습정리
차시예고
▶학생을 모아 정리운동을 한다.
-발목, 무릎 중심으로 스트레칭을 한다.
▶배운 내용을 정리한다.
T: 오늘 무엇을 배웠나요?
T: 평균대 위에서 걷거나 뛸 때
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자세히 몰라서 힘이 들었다.
참고문헌
유아체육교육 - 손원호
유아체육교육 - 소정룡
유아, 특수체육지도론 - 서인규
유아 및 아동체육 - 김기웅, 곽은정 공저
유아체육프로그램의 실제 - 이보선 外 5명
유아체육교육학 원론 - 정인태
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때문에 불안하며 또한 자세도 불안전하게 되기 쉽다. 그러므로 스피드를 붙여서 걸을 필요가 없다. 뒤로 내딛는 발로 평균대를 확인하여 자연스럽게 안정된 걸음을 되풀이해야 한다.
5. 엇걸어 걷기
: 발을 옆을 이동하며 엇걸어 걷는다. 시선
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과제 부여 및 차시 난이도 제시
- 적절한 인원을 선정하여 기구 정리
형성평가
- 뛰기에 중요한 체력 요소는? (순발력, 평형성)
- 다리벌려 뛰기에서 시선은? (사선 아래쪽)
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