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아리스토텔레스 이래 자유의 존중, 행복의 극대화, 미덕과 좋은 삶이 그 기준이 되어 왔다고 말한다. 자유의 존중과 행복의 극대화는 인간의 이성에서 나온 합리적 생각이다. 반면 미덕과 도덕은 인간의 감정에서 나온 개념이다. 이성으로만
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도덕교육에 대한 다양한 접근들
(1) 합리적 도덕교육 방법의 대두
(2) 서구의 다양한 도덕교육이론들
4. 공교육의 역할과 민주사회에서의 시민교육
(1)공교육을 통한 시민교육의 과제
5. 근대성, 합법성, 교
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소피스트
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교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
5. 체벌교육론
Ⅵ. 페스탈로
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도덕 교육을 다룸. 2권: 지육을 다룸. 3권: 체육과 유희를 다룸.
나. 비토리노 - 궁정학교 개설. 인문주의 교육 실시.
다. 아그리콜라 - 철학을 중요시. 3원칙 주장.
라. 에라스무스 - 라틴어와 그리스어를 함께 존중. 본래의 인문주의 교육을 제창.
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초등학교에서 교편생활을 하다가 1890년 독일 예나대학에 유학 하여 헤르바르트의 교수이론에 깊은 영향을 받았다.
- 헤르바르트(J. Herbert)
*헤르바이트주의자: 철학적 심리학적 연구결과를 적용.
*교육목적 : 도덕적 행위에 있으며, 교육은 문
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교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
5) 체벌교육
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모더니즘
베이컨,데카르트
[결론] - 개발의 방향성 제시
중용
원효의 화쟁사상,아리스토텔레스
공리주의
최대 다수의 최대 행복(쾌락)
4대강 사업에 대한 그리스도적 입장
[심화] - 환경과 개발에 관련된 현대적 철학 소개
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도덕 수업의 효율성 제고를 위한 하나의 안으로서, 정의적 측면 위주의 도덕 수업의 절차, 단계를 구상해 볼 수 있는 유익한 시간이었다.
5. 과제를 마치면서...
사실 과제를 시작할 때는 이 과제를 하는 동안 이렇게 많은 생각을 하게 될 줄 몰
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도덕의 부재와 인간성 상실을 고려해볼 때 칸트의 교육이론 특히 도덕교육은 많은 사람들에게 깊은 시사점을 줄 것으로 생각된다. 서론
칸트의 생애
칸트의 교육이론 사상적 비경
칸트 교육의 중심개념(자연,인간,신)
칸트의 교육론
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