|
초등학교에서의 상담과 치료는 중요한 일이 된 것이다. 심리와 치료 그리고 상담을 열심히 공부하여 현장에서 유용하게 사용하고 싶다.
‘교사와 학생 사이’라는 책은 제목에서 느꼈던 그대로 아니 그 이상으로 큰 깨달음을 주었다. 하지만
|
|
|
알 수 있었어요.
교사) 오늘 수업을 통해 많은 것을 배운 것 같군요. 오늘 느낀 점들을 잊지 말고 꼭 실천하는 우리 반이 되었으면 좋겠어요. Ⅰ. 아리스토텔레스 ‘덕’
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 도덕 교과서에서 사례 찾고 분석하기
|
|
|
력해야 한다.
3. 학교는 도덕적 자율성을 기르기 위해 노력해야 한다.
● 결론 : 도덕적 자율성을 기르기 위해서는 이성의 도야와 합리적 교육이 중요하다.
도덕사회화로부터 원리적 도덕성의 발달로, 도덕적 행동 습관의 형성으로부터 도덕적
|
|
|
도덕적 수준을 높일 수 있다.
특히 스스로에게 전혀 자긍심이 없는 경우에는 이러한 도덕교육이 절실하다. 자신의 능력에 대한 믿음이 없는 경우 목표를 달성하는 것에 대해 보람을 못 느낄 수 있으며 당당하게 행동하는 것을 중요하게 생각
|
|
|
도덕적 판단의 시간을 갖고 의견이 어느 정도 정리되면 그 후 모둠별로 토론을 통해 다양한 의견을 수렴하고 도덕적 판단에 대한 가치 기준에 대해서 이야기해보게 한다. 학생들은 이와 같은 과정을 통해 자신의 의견에 대한 정당한 근거를
|
|
|
도덕 교육의 목표를 보면 ‘학생들에게 기본적인 도덕규범과 예절을 실천하는 습관을 길러주고, 다양한 도덕문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 판단력을 길러주는데 중점을 둔다.’ 하지만 내 학창시절을 돌이켜 생각해보
|
|
|
초등도덕교육론
제 9장 경험의 성장이론과 도덕교육
5절. 경험의 성장과 문제해결능력의 함양
가. 유기체적 존재와 충동
나. 문제해결능력과 지성
다. 문제해결과 반성적 사고
라. 반성적 사고와 과학적 방법
마. 문제해결과 행위의 수
|
|
|
이야기해 볼까요?
S26, 앞으로 저는 내 자신을 속이지 않겠습니다.
S27, 남에게 항상 솔직하겠습니다.
S28, 장난으로라도 거짓말을 하지 않겠습니다.
T15, (실천 평가표를 제시하며) 다음 시간에 어떤 공부를 해 보면 좋을까요?
S29, 정직한 생활 실
|
|
|
법이 학생의 교과지도, 생활지도에 매우 큰 영향을 끼치게 된다. 교사는 학교에서 발생하는 문제 상황을 힘들고 괴롭고 어렵게 해결하기보다는 손쉽고 원만하고 즐겁게 해결함으로써 노력의 낭비를 막아야 한다. 그래야만 교육력을 발휘할
|
|
|
도덕, 공리, 당위, 그 어떤 말도 남혜석을 설명해주지 못한다. 그녀는 공리주의자지만, 오히려 공리주의자이기 때문에 그 누구보다 뜨거운 감정을 품고있기 때문이다.
다른 것은 몰라도 생명에는 당위성이 있다. 생명은 살기 위해 존재한다.
|
|
메뉴펼치기
