|
교육론, 학지사, 2005
경상대 사범대학 중등교육연구소, 세계의 학교교육과 교사양성교육, 교육과학사, 2000
이영하. [초임교사의 교직적응을 위한 멘토링], {한국교육학회 2006년 춘계 학술대회집}. 한림문화사, 2006. 1. 한국의 교원양성교육
|
|
|
함께 참여하는 보육방식을 말한다. 이에 반해 부분통합은 일부 활동이나 일정한 시간만 통합교육이 시행되고 나머지 시간은 별도의 프로그램에 의해 분리교육을 시행하는 것을 말한다.
김광웅, 장애영유아 통합교육의 기초, <통합교육센타
|
|
|
배려가 필요한 대상이다. 본인은 글을 작성하며 한부모 가족의 문제를 해결하는 데 있어 정책적 접근과 더불어 사람 간의 연대와 공동체의 역할이 얼마나 중요한지를 다시금 실감하였다.
앞으로는 다양한 가족 형태가 사회 속에서 당당히 자
|
|
|
하는데 도움이 되었는가?
2) 청자 역할 점검표
학생들의 '적극적으로 듣는 태도'를 기르기 위해, '청자 역할 점검표'를 활용하면 효과적이다. (11,12 쪽 참조)
▣ 참고 문헌
·『초등 말하기·듣기 교육론(2003)』, 김재봉, 교육과학사
·『초등 말하
|
|
|
교육론, 한국문화사
- 김충배, 초등학교 조기 영어교육론, 한국문화사
- 교육인적자원부(2006), 영어교육 혁신방안 정책참고자료
- 동아일보(2004), 놀이처럼 게임처럼… 영어를 즐겁게
- 정동빈(2004), 유아영어놀이지도, 한국문화사
- 최진황(1994),
|
|
|
교육론, 서울 : 한국문화사
강화성(1994), 의사소통 접근법에 따른 듣기와 말하기 지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교
신은실(1992), 듣기와 말하기에 관한 효율적인 영어교수법에 관한 연구, 석사학위논문, 원광대학교
이재희(1994), 초등
|
|
|
사회에서 타인의 입장이 되어 상황을 이해하고, 동정하고 공감하는 사람이 많아진다면 현대사회에 만연하고 있는 이기(利己)적인 흐름은 조금씩 고쳐나갈 수 있을 것이다.
흄이 말한 공감은 현대사회에서 반드시 필요한 도덕성의 요소이며 ,
|
|
|
역(2002), 자유의 순간, 서울: 동문선, p 83. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 인간 본성에 대한 견해
2. 루소의 인간 사상
1) 양심과 이성
2) 도덕적 자유인
3. 인간불평등 기원론에서의 인간의 완성가능성
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
사회에 대응하는 인재를 양성할 수 있다
Ⅳ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 내용체계
Ⅴ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 교육과정운영
1. ICT활용교육 10% 이상 반영 실천적 의미
2. ICT활용교육 10% 이상 반영 적용
|
|
|
사회의 것으로 발전할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(1999), 국어과 교육과정 해설 2
광주교대국어교육과(1999), 국어과 교육론, 광주교육대학교출판부
김규선(1996), 국어과 평가 개선을 위한 연구, 초등교육연구논총 8, 대구교육대학교 초등
|
|
메뉴펼치기
