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‘논’ 2007년 1월호
-『도덕교육의 이론과 실제』 심성보 이미식 최용성 김남희 지음
-『철학자 아리스토텔레스』 J. L. 아크릴 지음/ 한석환 옮김
-『마시멜로이야기』 호아킴 데 포사다 엘런 싱어 지음/ 김경환 정지영 옮김
-네이버
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도덕과 교육론, 서울: 도서출판 하우.
추병완·박병기·이경원·변종헌(2000), 윤리학과 도덕교육2, 서울: 도서출판
인간사랑. 1. 내러티브
가. 내러티브의 개념
나. 내러티브의 이론적 근거
다. 내러티브를 통한 도덕 공동체 형
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아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 서정욱, 자음과 모음
-도덕교육론, 유병열, 양서원
-도덕교육의 이해, 추병완, 백의
-알기 쉬운 서양 철학사, 이요섭, 예빛서원
-초등학교 6학년 도덕 교사용 지도서 1. 들어가는 말
2. 이론적 개관
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교육의 실제, Thomas Lickona, 양서원, 2006.
철학의 뒤안길, W.바이셰델, 서광사, 2003.
초등학교 교과서 생활의 길잡이 5학년. 1. 아리스토텔레스에 대하여
2. 아리스토텔레스 철학을 선택한 이유와 중점을 둔 부분
3. 경험적 사례 (정직의 습관화)
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윤리학의 이론적 특징
3. 악에 대한 새로운 인식
4. 배려윤리학의 기본 구도
5. 배려 윤리학의 교육 방법
6. 배려 윤리에 대한 비판적 관점
7. 배려 윤리론이 도덕교육에 주는 시사점
Ⅲ. 배려 관련 경험 사례와 교육적 적용
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도덕성 발달 단계를 자료로 저장해놓고 볼 수 있으므로, 개별 도덕성 지도에 사용할 수 있다.
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
1) 2007 개정 도덕과 교육과정 내용체계
영역
3학년
4학년
5학년
6학년
도덕적 주체로서의 나
도덕공부는 이렇 게
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초등학교 교사용 지도서 5학년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 개관
(1) 공리주의란?
(2) 벤담의 양적 공리주의
(3) 밀의 질적 공리주의
(4) 공리주의의 의의
(5) 공리주의의 한계
2. 경험사례분석
(1) 사
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윤리의식의 부족, 소외, 무관심, 각종 범죄들의 급증, 각계 지도층의 부패와 기만적 위선 및 부정행위 등의 도덕적 위기 상황에 효율적으로 대처하지 못하고 있는 실정이다.
분명 지금껏 도덕교육은 이루어져왔다. 그러나 이러한 도덕적 문제
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초등학교 도덕 3-1 교과서
Wikipedia 백과사전 검색 Ⅰ. 서론
∙ 주제선정이유
Ⅱ. 본론
∙ 행동주의이론
∙ 경험사례분석
∙ 행동주의교육
∙ 초등학교 도덕교육에의 적용
Ⅲ. 결론
∙ 느낀 점
∙ 참
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윤리와 도덕 교육」. 울력. 2002. Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 본론
1. 배려윤리의 이론적 배경
1) ‘배려’란 무엇인가
2) 길리건의 배려윤리
3) 나딩스의 배려윤리
4) 배려윤리의 한계
2. 배려윤리의 사례 제시
- 사례 1, 사례 2
3. 초등 도덕 수업
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