|
교육, 가족 내 규율, 훈련, 도덕성 등을 담당하였음
⑥ 어머니는 종교, 인생관, 생활 습관 등에 대한 기초 교육을 맡음
⑦ 로마의 부인들은 마트로나라고 불리며 덕망과 존경의 상징, 우아한 여성으로 초등교육을 담당하는 교사 역할의 모델
|
|
|
교육, 가족 내 규율, 훈련, 도덕성 등을 담당하였음
⑥ 어머니는 종교, 인생관, 생활 습관 등에 대한 기초 교육을 맡음
⑦ 로마의 부인들은 마트로나라고 불리며 덕망과 존경의 상징, 우아한 여성으로 초등교육을 담당하는 교사 역할의 모델
|
|
|
교육
(1) 플라톤(Platon)
(2) 아리스토텔레스(Aristoteles)
3. 중세의 유아교육
4. 근세의 유아교육
(1) 루터(Martin Luther)
(2) 코메니우스(Johann Comenius)
(3) 로크 (John Locke)
(4) 루소(Jean Jacques Rousseau)
5. 19세기의 유아교육
(1) 페스탈
|
|
|
교육
2. 고대 그리스 교육
4) 후기 아테네 교육
3. 그리스의 교육사상가
1) 소크라테스(Socrates, B.C. 469~399)
2) 플라톤(Platon, B.C. 427~342)
3) 아리스토텔레스(Aristoteles, B.C 384~322)
4. 로마의 교육
1) 로마의 교육
3) 로마의 교육사상
제 7장
|
|
|
윤리
(1) 다문화 이론
① 동화주의(용광로 모델) : A + B = A
· 주류 문화 + 비주류 문화 = 주류 문화
(이민자)
· 장점 : 사회적 연대감 · 결속력 ↑
· 단점 : 비주류 문화의 특수성 · 고유성 상실
② 샐러드볼 모델 : A + B = A, B
· 주류 · 비주류 문
|
|
|
이론과 관련하여 고등학교 『윤리와 사상』을 분석하고, 문제점 및 대안을 제시해보았다. 현재 교육과정은 ‘정의’라는 덕목을 따로 제시하여 하나의 단원으로서 다루는 것이 아니라, ‘윤리’와 ‘사상’을 다루는 과정에서 자연스럽게
|
|
|
교육목적: 3조화 발달→ 인간 개혁을 통한 사회개혁
㉡ 교육방법: 합자연의 원리. 직관교수실시(수·형·어). 노작교육에 의한 기능의 훈련 중시
⑷ 헤르바르트의 교육사상
① 교육목적: 도덕적 품성도야
② 기초과학: 교육목적→ 윤리학. 교육
|
|
|
윤리를 당시 왕이었던 신문왕에게 전하기 위한 글로 꽃을 의인화한 대화체로 엮어져 있으며, 우화체로 쓰여 있으나 격조가 높고 깊은 뜻이 담겨져 있다
라는 교육적 저술→ 신문왕은 후대의 왕들이 읽어 가슴에 새겨야 할 글로 삼음 )
◈ 최치
|
|
|
이론\'은 심각한 위험에 직면하고 있다.
자유주의 언론의 폐해를 개선하기 위해서 언론의 사회책임 이론은 감시기능의 제도화, 교육 연구기능의 강화, 윤리규제의 활성화와 같은 건의안을 제시한다.
3. 새로운 언론 패러다임의 모색
언론의 4
|
|
|
교육과 존 듀이. 서울 : 문음사 1. 철학적 기초 ……………………………………………… 1
2. 프뢰벨 이전 ……………………………………………… 1
1) 고대 그리스
(1) 플라톤
(2) 아리스토텔레스
2) 중세
3) 17세기
(
|
|
메뉴펼치기
