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지도사 사업의 통합화 방안
4) 취약계층인 독거노인 대상 꾸준한 맞춤형 복지
5) 케어복지서비스의 시설과 전문인력
7. ‘사각지대에 속 독고노인’ 쟁점이 한국의 사회복지에 주는 함의
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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돌봄 서비스를 제공한다. 국가청소년위원회는 6월 27일부터 전국 84개 청소년쉼터에 전문상담사 250명을 배치한다고 26일 밝혔다. 2006년 가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사에 따르면 가출청소년의 절반에 이르는 49.2%가 귀가를 원하지 않았다.
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돌봄을 제공해야 한다는 의무 때문에 갈등하게 되고 간호사는 선의의 간섭주의에 근거하여 환자의 의견을 무시하고 치료와 간호를 제공하려고 시도한다.그러나 선의의 간섭주의가 정당화되는지를 엄격하게 따져보아야 한다 이런 상황에서
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자기 미래를 결정할 권리가 있음
④ 양육보장권: 성인과 달리 스스로 보호할 수 없는 아동은 성장할 때까지 안전하게 양육될 권리를 가지는데, 이는 아동의 발달에 적합한 가정환경을 보장받아야 할 권리를 말함
⑤ 복지권: 아동은 타고난 능
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교사회복지사의 장기적 발전을 위해 필요하다.
4) 자기 돌봄과 스트레스 관리
학교사회복지사는 종종 타인의 문제를 해결하는 데 몰두하다가 자신의 정서적, 신체적 건강을 소홀히 하는 경우가 많다. 그러나 자기 돌봄은 업무의 지속 가능성
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사회 교재 및 방송강의 , 네이버 참고
--4-- 서론
1. 본론
1) 취업
2) 임금, 승진
2. 차별이 발생하는 제도 또는 문화적 요인
3. 교육 결혼 돌봄 등의 사회문제들에 미치는 영향
4. 노동시장에서의 남녀차별을 해결하기 위한 노력
결론
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교사의 역할 및 자질
Ⅲ.방과후 아동지도의 환경
1.설치기준
2.방과후 교실운영
3.영역구성의 실제
Ⅳ.외국의 방과후 아동보육
1.일본
2.미국
3.독일
4.스웨덴
Ⅴ.방과후 보육의 과제와 전망
1.우리나라의 방과후
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교사의 역할 및 자질
Ⅲ.방과후 아동지도의 환경
1.설치기준
2.방과후 교실운영
3.영역구성의 실제
Ⅳ.외국의 방과후 아동보육
1.일본
2.미국
3.독일
4.스웨덴
Ⅴ.방과후 보육의 과제와 전망
1.우리나라의 방과후 아동보육의 문제
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초등학교의 성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의점
4. 학교 폭력 예방
1) 학교 폭력의 심화 원인
2) 폭력의 원인과 지도방안
3) 폭력학생 지도를 위한 상담적 접근
Ⅹ. 향후 학교생활지도의 내실화 과제
참고
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4)사회적요인
6-1. 학교 폭력의 이론적 설명
1)사회학습이론
2)자기통제이론
7. 이론적 설명을 바탕으로 한 예방책
1)사회학습이론
2)자기통제이론
-자기통제이론과 관련된 범죄예방 프로그램의 예
8. 최근 학교폭력 관련 대책
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