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미술 교육이 나아갈 방향을 모색하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육과 온라인 미디어
1. 미술교육
2. 온라인 미디어
Ⅲ. 연구 방법 및 수업의 실제
1. 연구 대상
2. 연구 방법
3. 수업의 실제
Ⅳ. 결과 분석
1. 기억과 감각의 문제
2. 관계
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미술활동으로 이어 질 수 있을 것이라 판단된다.
참고문헌
<학위논문>
김유성, '중학교 미술 감상 수업 연구 - 1학년 우리나라 미술과 다른나라 미술의 비교감상 을 중심으로', 석사학위논문, 경기대학교 교육대학원, 2004 서론
연구의
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미술교육 , 1993년 9월 5일 , 미진사 , 로웬펠드. 브리테인 , 서울교육대학교 번역
미술교육학 , 1994년 2월1일 , 교육과학사 , 이규선 김동영 류재만 전성수 최윤재 권준범 Ⅰ 서론
Ⅱ본론
1. 평면표현의 발달
2. 입체표현의 발달
Ⅲ
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미술수업을 구성해보는 것으로 평가를 내려주시는 것이 “기능 평가”에 머무르지 않고 “수업기술평가”여야 할 것과 같은 미술교육 평가에 있어서 처음 있는 일이라 너무 반갑습니다.^^ 물론 미술의 기능적 측면도 허술하게 생각해서는 안
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내동생
가족 아빠하고 나와 형 ◆ DBAE이란 무엇인가
■ DBAE의 역사적 배경과 발달
◆ DBAE의 구조적 이해
◆ DBAE의 네 가지 구성체계
◆ DBAE의 특성
◆ 우리나라 미술교육과정과 DBAE
◆ DBAE와 미래의 미술교육
◆ DBAE를 적용한 수업모형
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미술에 대한 선호에 대해서는 만들기 활동은 좋아하지만 그리기는 생각대로 잘 그려지지 않아서 만들기에 비해 별로 좋아하지 않는다고 대답했다. [분석아동1]
1. 분석아동 특기사항
◦ 가족사항
◦ 학업성적
◦ 행동특성
2.
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고도의 예술 ②또한 어느정도 달성하고 있는 여러 가지 수준의 ‘독창적인 예술’이다. 1. 미술작품의 가치
2. 미술작품의 독창성
3. 미술작품의 가치 평가 활동의 의미
4. 미술작품의 가치 평가 관점과 방법
5. 가치 평가의 관점과 방법
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Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 개요
1) 레지오 에밀리아 접근법이란?
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과
Ⅲ. 교육내용
1) 프로젝트
2) 발현적 교육과정
3) 다양한 표상 활동
4) 상징
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에 대한 그들의 생각을 조금 이해하게 되었다.
이 책은 나에게 나의 생활에 대하여 한 번 돌아보게 되는 계기가 되었다. 지독히 일상적이고 평범하다고 생각했던 나의 삶에서도 '뮤즈'와도 같은 무엇인가가 끊임없이 존재해 왔었다는 생각을
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