|
형성출판사, 2002
신준식 외, 수학의 힘을 길러주자 왜? 어떻게? 2005 Ⅰ. 문제해결 학습의 개념
Ⅱ. 문제 해결 과정에 관한 이론
Ⅲ. 문제 해결학습 지도 방법
Ⅳ. 문제 해결 학습의 적용
Ⅴ. 문제 해결 학습의 장단점 및 유의점
Ⅵ
|
|
|
하기(중등) Ⅰ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 개념
Ⅱ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 필요성
Ⅲ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 적용 사례
1. 학교에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
2. 가정에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
|
|
|
개념 이해 및 표현에 관한 연구, 교원대학교 대학원 석사 학위 논문, 1999
조병윤, 분수계산오류의 효과적인 교정지도방안, 교원대, 1994 Ⅰ. 분수(수학 분수)의 개념
1. 부분과 전체의 관계로서의 분수
2. 양적인 개념
Ⅱ. 분수(수학 분수)
|
|
|
기타
2. 구성
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
5) 현실여건 고려
Ⅳ. 고등학교 국사교과서
1. 개념
2. 한국 교육의 한 현상으로서의 ‘국사 교과서’
3. 지배이념, 그리고 탈색하기
참고문헌
|
|
|
개념
1) 수세기
2) 수 인식
3) 수의 부분
4) 수연산
2. 영유아기의 수와 관련하여 획득되어야 할 개념
1) 분류
2) 측정
3) 패턴
4) 공간, 시간
5) 자료수집과 분석
3. 영유아기 수 개념에 따른 활동방법
1) 분류하기
|
|
|
수학과 문제해결 수업 모형에 대한 검토, 대한수학교육학회, 1997
김응태 외 2인, 수학교육학개론, 서울대학교 출판부, 1986
교육부, 고등학교 수학과 교육과정 해설, 1995
대전교육연수원, 초등 7차 교육과정 수학과 직무연수 교재, 2000
대한수학
|
|
|
초등학교 영어과 역할놀이 지도자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 심화형 역할놀이 실험 자료의 개발과 연간 지도 계획을 어떻게 작성할 것인가?
2) 자기 주도적 역할놀이 교수?학습 모형을 어떻게 구안할 것인가?
4. 효과
Ⅳ. 초
|
|
|
수학학습장애의 개념
2. 수학학습장애의 원인
3. 수학 학습장애 학생의 특성
4. 수학학습장애 아동을 위한 효과적인 수학 지도 원리
5. 수학학습장애 아동의 교수방법
1) 직접교수
2) 다감각적 접근 방법(TouchMath)
3) 인지-초인지 전략훈련
4)
|
|
|
모형
1. 무응답자료의 단순활용법
1) 유효자료분석법
2) 일반선형모형법
2. 무응답모형에 의한 방법
3. 삽입법
Ⅵ. 통계와 통계적연구조사방법
1. 비례배분법(Proportional allocation)
1) 정의
2) 정리 1
3) 정리 2
4) 정리 3
5) 정리 4
2. 최적배분
|
|
|
. 정의적 영역
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
9. 수학과 교수․학습안에 대한 실태조사
가. 설문지
나. 실태분석 및 지도 대책
다. 학생 좌석 배치도
|
|
메뉴펼치기
